教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、激发兴趣、活跃情绪 (10分钟) 1、课堂常规(4分钟) 2、准备活动(6分钟) 二、 培养兴趣、发展能力 (26分钟) (一)30米快速跑 (16分钟) 1、报纸贴身体跑(二)、占地盘 (10分钟) 1、自由抛接纸团(4分钟) 2、占地盘(6分钟) 三、保持兴趣、身心放松(4分钟 | (1)宣布课的内容及任务 (2)安排见习生 组织形式:圆圈 教师主导:语言提示、参与练习、鼓励创新 组织形式:自由分散和四路纵队 教师指导:1、设疑引导学生利用废报纸做快速跑游戏; 2、学生演示、评价,提示跑的动作要自然、协调身体平稳跑成直线。 3、巡视指导鼓励学生不断取得进步。 教师主导:巡回指导练习 组织形式:自由分散——2人组合 方法:学生分成两部分,分别站于场地两边,把纸团散放在地上,令下,两边学生分别把纸团抛向对方场地,以场地上纸团多少判断胜负 ,两教师主导:调动队伍,讲解游戏规则,统计胜负,点评得失 | (1)整队,报告人数 (2)师生问好 a.广播操复习b.慢跑 c.后踢腿跑 d.高抬腿跑 e.放松活动 在跑道上练习; 自由发挥,用各种形式进行抛接练习 学生主体:自由抛接纸团 1、师生共同放松 2、师生交流体会,进行鼓励于表扬 | 让学生从小养成快速整队,懂得互相尊重、照顾弱小的道理。 学生主体:思维活跃,用多种形式参与练习 学生活动:1、充分想象不用手拿,如何使报纸不落地的方法; 2、自由体会报纸贴在身上跑的感受; 重、难点:抢得快、抛得远 | |
板书设计 | ||||
学生学习活动评价设计 | ||||
1. 跑步过程中姿势正确,报纸没掉下来满分(100分) 2. 低头或仰头跑的,报纸没掉下来(90分) 3. 跑步过程中姿势正确,但报纸掉落腰部位置(80分) 4. 跑步姿势正确,报纸腰部以下位置(70分) 5. 跑步姿势正确,报纸落地,(60分) 6. 其它(50分) | ||||
教学反思 | ||||
体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分,小学体育教学课标中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”,更在于指导学生“学”,要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿,所以在本课教学中我让学生在快乐中尽情地学与练。 本课以跑为主教材,以游戏为辅助教材。课上以一张普通的报纸为教具,通过学生动脑,如何在跑动中报纸不掉下来,锻炼学生快速跑的能力。通过比赛培养学生的竞争意识。 课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题,留给学生自由发挥的空间,把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。但由于我让学生体验跑得快,为了不让放在胸前的纸掉下来,学生大多低下头,用手抱着,使得跑的正确姿势没能保持,通过多次的练习和引导,达到预期的目的。 开开心心玩游戏,为了提高学生的学习兴趣,调整课堂气氛,我用纸设计了游戏:抛接纸球和抢地盘。学生乐在其中,结束本课的教学。学生很喜欢这节课的内容,不过我的讲解方法有待提高,能够运用简单的词语去吸引学生的注意力是我所缺欠,所以这节课上的比较累。 一堂课下来,学生都能积极的投入教学中,并且教育学生要讲卫生,热爱生活,保护环境,让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。 |
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