小学美术公开课色彩的冷暖优秀教案及教学反思

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教材分析

1．本课要求学生对冷暖色能够区分，在作品中运用冷暖搭配。

2．提高学生对冷暖色区分的美术素养，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

学情分析

1．学生认知发展分析：本班的学生对于色彩的认识还比较到位。

2．学生认知障碍点：要求学生对颜色有着基本认识的基础上，而且对学生的美术素养要求比较高。

                    

教学目标

1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。

2．使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。



教学重点和难点

    教学重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。

教学难点：运用冷暖色调处理画面。



教学过程

一、课前谈话

    1、提问： 同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服？那你为什么喜欢穿这种颜色？

2、分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

二、导入新课

色彩接近于火与太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。 反映冰雪、夜晚的颜色，使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。

今天我们就来学习《色彩的冷和暖》。

板书课题：色彩的冷和暖

三、讲授新课
     运用课前准备的美术作品，结合本课教材及第一课的欣赏作品，讲解冷暖色调。

1、出示两幅美术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。

2、出示挂图。让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
    3、打开本课教材，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。

四、课堂练习

      1．作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色 调)，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。
      2．学生作业，教师巡堂指导。

五、讲评作业
      将优秀作业生生之间相互传递，以资鼓励，并指出作业中的通病，提出修改意见。

六、总结全课

色彩的冷暖 与对比在我们的周围环境中，生产、生活中，艺术作品与各种设计中，可以说是比比皆是，  同学们下课后可以认真去观察、体验。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、出示两幅美术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。 2、出示挂图。让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。     3、打开本课教材，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。	1、出示两幅美术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。 2、出示挂图，让学生讨论。 3、让学生打开本课教材，先欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。		1、学生欣赏美术作品，并可能会对美术作品中的冷暖色区分不好。 2、学生可能会对挂图进行讨论，以达到对冷暖色的对比的效果的基本认识。	1 、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。 2．使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
冷 ：  寒冷  凉爽  （白色、蓝色） 暖 ：  温暖  热烈  （红色、黄色）

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教学反思

这节课应该要求学生对颜色有着基本认识的基础上，而且对学生的美术素养要求比较高，所以在开展课堂活动时，教师主要是能使学生对冷暖色懂得简单区分，并且在赏析作品时，大概体会作画者的情感即可。然而对于部分具备高水平的孩子，还是应该要让他们学会在作品中进行冷暖搭配，进一步提高自己的美术素养。但是在课堂教学中，由于教师需要讲解过多，学生可能会觉得疲乏。