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标题: 苏教版小学二年级上册语文《小动物过冬》说课稿范例 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-10-7 01:40
标题: 苏教版小学二年级上册语文《小动物过冬》说课稿范例
苏教版小学二年级上册语文《小动物过冬》说课稿范例
《小动物过冬》说课
《小动物过冬》是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文，本课是一篇有关自然常识的童话，讲了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。课文有8个自然段，第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至第七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这五个自然段都是些他们的对话，介绍了它们不同的过冬方式。小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬。第八自然段写他们约定第二年春天再相见。课文用不仅生动的语言介绍了有关动物过冬的知识，也体现出小动物之间的相互关心。
低年级的孩子喜欢有趣的童话，他们在已有的知识基础上已经能够阅读简单的故事，不过他们的阅读分析能力、朗读感悟能力还有待提高。现在的许多孩子都是独生子女，他们往往以自我为中心，养成了自私自利的环毛病，通过本课的学习，还将培养学生主动关心他人的良好习惯。
《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。于是，在本课的设计中，我力求让学生质疑，之后通过自己的朗读、感悟、交流，在交流中教师引导学生体会课文遣词造句的准确，激发热爱祖国语言文字的感情，学生在感兴趣的自主活动中也能提高自我的语文素养。多媒体的辅助拓宽了学生的视野，也让孩子了解到更多的课外知识。同时，这篇童话的人文内涵丰富，还应在理解的基础上使学生有所感悟和思考，获得思想启迪。
教学目标：
1．认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
2．能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。
3．情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学重难点：
了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学准备：
　　小动物头饰，课件。
教学课时：两课时（本课为第二课时）
教学过程：
第一课时
一、导入
　　　　师：老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子，又聪明，又爱学习，所以今天我要和你们一同来学习一篇童话。学童话之前，请猜个谜语吧。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“雪花来临时，什么季节到了呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”（齐读课题）
　　　　师：看到课题你想知道些什么？（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）
　　　　师：这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。
　　二、初读
　　　　初读全文，要求读准字音，读通句子，画出生字词，标出自然段序号。
　　　　师：请同学们选择自己喜欢的方式读课文，怎么读都行，然后把你的收获讲给组内的小朋友听，好吗？（指名读）
　　　　师：同学们不但课文读得好，而且听得也认真，点评得更恰当。
　　三、精读课文
　　　1 精读一、二段
　　　　1）学习第一自然段。
　　　　师：谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁？
　　生：小燕子、青蛙、小蜜蜂
　　（在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）
　　师：它们是什么关系呢？
　　生：小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。
　　师：你从那段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
　　指名读第一自然段。
　　师：你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
　　生：从“常常，快乐”这几个词能看出来。
　　师：谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。
四、学习生字
1、出示：第商暖明物
2、指名读，并分析结构
3、指导并范写：第，中间的“弓”要写扁些。商，里面是“八、口”。暖，右边不是“爱”
4、学生描红。
五、作业
“习字册”上描红、临写。

作者: admin 时间: 2012-10-7 01:40

第二课时

一、激趣导入
　　在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们继续学习童话：《小动物过冬》。”板书课题。
老师检查一下上节课你们的学习情况：文中都有哪些小动物？（课件出示图片）他们是什么关系？认读生字词。
看到这个题目，你最想知道什么？老师也对你们提的其中一个问题很感兴趣，这些小动物是怎样过冬的。现在就让我们通过读书、动脑思考来解决这个问题吧。
二、精读感悟。
（一）自读文本，探讨交流
1、轻轻地朗读课文第2——7自然段，想一想这些小动物是怎样过冬的。边读边画出有关的句子。然后选出你认为最有意思的小动物的过冬方式，讲给大家听。
2、交流。
学习小燕子：
① 小燕子是怎样过冬的？板书：飞到南方去迁徙
② 读出你最喜欢的句子。理解：春暖花开
谁来当个小燕子，介绍一下自己的过冬方式。
③ 既然你这么喜欢小燕子，你知道谁和小燕子一样到了冬天要飞往南方吗？（布谷鸟、丹顶鹤、大雁）
④ 指名有感情朗读。
学习小青蛙：
① 小青蛙又是怎样过冬的呢？板书：钻到泥土里  冬眠。
② “这里”指哪里？ “来年春天”指什么时候？
关于小青蛙，你还知道什么？师讲解。
③  喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。
还有谁到了冬天也要冬眠。（棕熊、蟒蛇、刺猬）
学习小蜜蜂：
① 小蜜蜂也是飞到南方去吗？板书：藏在蜂巢里备粮。
② 理解：蜂巢（看图）
③ 人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”？（学生介绍小蜜蜂）联系《蚂蚁和蝈蝈》一文，提及成语：有备无患、防患未然。
还有谁像小蜜蜂一样要准备粮食过冬？（蚂蚁、松鼠、老鼠）
④ “勤劳的小蜜蜂”们，一起来读读第7自然段。
（二）感情升华
1、师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要“商量”？
（好朋友  板书：互相关心  ）
2、你从课文的哪些地方可以看出他们互相关心呢？
交流小燕子的问话。
（青蛙哥哥、蜜蜂妹妹）和《秋姑娘的信》联系起来。
3、第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（第8自然段  理解：约定）
（三）小结
这三个小动物虽然是好朋友，但是他们的过冬方式却截然不同，有的是要飞往南方去，有的要钻到泥土里，还有的要储存粮食，动物世界可真奇妙。
（四）分角色朗读
我们来把他们的对话表演出来吧，看谁读得生动，演得形象。
（五）拓展延伸
1、引导理解“迁徙” 、“冬眠” 、“备粮”三种过冬方式。
在动物世界里，它们的过冬方式大致有这三种，迁徙就是动物从这个地方搬到另外一个地方，冬眠是一些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应，而有的在原地过冬的动物就要准备充足的粮食。
2、你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗？
进行口语训练：冬天快到了，（    ）准备（          ）。
教师出示图片，讲解动物那有趣的过冬方式。
3、我们小朋友怎么过冬？
引导孩子做一个意志坚强的小朋友。
三、总结
说说你今天学到了什么？你还想知道什么？
同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家。
四、布置作业
我会续编故事：第二年春天来了……
〈板书设计〉
                  19 小动物过冬

      燕子图       飞到南方去  （迁徙）

      青蛙图       钻到泥土里  （冬眠）

蜜蜂图       藏在蜂巢里  （备粮）

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