苏教版七年级上册观摩课《端午日》教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教
学
环节

教
师
活
动

预设
学生
行为

设计意图

导入新课

(一) 提问1.说说我国的传统节日有哪些?2.农历五月初五是我们中华民族的哪个节日?说说端午节都有哪些习俗?我们的端午节都有那些习俗?

(二) 引入:本节课我们走进湘西，看看茶峒人民怎么过端午?

提前让学生搜集相关资料，因此学生很容易回答出来

通过学生动手查资料，使他们对我国传统节日有更全面的了解，对端午节也有更全面地认识，此外为我们本节课的学习做好铺垫。

检查预习

1。要求学生简介作者，老师补充。

2.。正音辨形(出示幻灯片)

学生个体简介作者

学生对易混易读错的字词注音，并加强记忆。

了解作者和相关作品

为学习本课扫清障碍

整体感知

要求学生用自己喜欢的方式朗读课文，教师明确要求(幻灯片)1、本文给我们介绍了端午节这天茶峒人民的那些民俗风情？ 2、文中最吸引你的是什么？理由?

学生自读课文

根据问题自己找答案，教师指名回答。

了解课文大意，感知湘西风土人情。

精读品析

(一)出示分组讨论的问题(幻灯片)1.节日当天，人们对活动的参与情况怎样?从哪些词可以看出来？

2、赛龙舟前人们做了哪些准备工作?

3、作者抓住哪些人物来表现比赛的精彩场面的?对这些人物采用了哪些描写?

4、作者除了直接描写这些船工来突出比赛的紧张与激烈，还从哪些方面描写?

5、桨手等人如此卖力，是否是因为有丰厚的奖品呢？

(二)叫一组学生表演赛龙舟，教师提问:刚才场面激烈不激烈?如果刚才是你们参加比赛，会不会胜利？为什么？

(三)小结1、教师对学生的回答做补充和点评，对学生的表演做点评。

2、小节描写手法。

学生根据问题在课本上找出相应的答案并划出来，然后在组内交流，最后派一名代表发言。

学生上台表演赛龙舟

将重难点问题逐层分化，借助学生自学，小组合作交流让学生体会端午节人们对赛龙舟活动的重视，以及作者是如何对赛龙舟的精彩场面进行正面、侧面以及虚实结合进行描述。

通过表演深刻体会“力量从团结中来”这一道理。

及时表扬和鼓励点出学生的问题

强化记忆写作方法

小练笔

课文第2段追鸭子写的很简单，请大家运用刚才的写法指导，将他写得生动具体。

学生发挥自己的想象和联想，从正面、侧面，运用实写、虚写的方法进行追鸭子的扩写训练。

写完之后，组内评选一篇佳作在班内展示。

尝试运用本节课中的场景、人物描写的方法，体会此种写法的作用，达到学以致用的目的。

总结本课

谈谈本节课你学到了什么?

学生从知识、能力、情感、学习态度等方面对自己本节课的学习情况进行总结和评价。

再次强化记忆本节课所学的重点知识

作业

我校上周举行了一次拔河比赛，请运用虚实结合，正面、侧面结合的方法写好这一场面。

按要求进行课后写作

目的是掌握本节课的写作方法。

板书设计

端午日

                                       沈从文

正面描写(船工)          侧面描写(观众)
(紧张激烈)场面描写
实写(鼓声、呐喊声)       虚写(小说梁红玉的故事)