人教版七年级语文（上）“我爱我家” 口语交际活动教案及教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入

二、真情讲述

三、升华亲情

四、激发学生的创作热情

五、将学生的作文与“老师致家长的一封信”交给家长，请他们给孩子回一封信

六、选择其中找出朴实感人的，有代表性的或针对性强的家长回信3—4封，征得同意课堂宣读。

1、组织学生讨论：怎样才能讲得好？

2、多媒体展示讲述要求：（1）姿势大方举止文明得体。（2）普通话准确，口齿清楚，吐音清晰。（3）说清照片的来历、人物、背后的故事、故事的含意，表达你对照片的情感态度。（4）有真情实感，尽量做到声情并茂。

3、各组成员相互讲述，教师巡回倾听，注意发现学生中价值较大的内容。

4、各组推荐两名说的好得同学向全班讲述你们家老照片的故事，让全体同学一起分享你们家的幸福、和谐、美好。播放背景音乐《秋日私语》。教师和学生一起聆听。

5、引导学生认识到没有真挚的爱，就没有照片上精彩永恒的瞬间。

1）请同学们回忆，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？
2）在何种情况下，你第一个想到的是家？

6、学生以亲情为主题，写一篇“《妈妈（或其他亲人），我想对你说……》”作文要求：

1)叙事要清楚具体完整、详略得当

2）写好感人的细节

3）写好事件中的精彩场

面

（一）学生以小组为单位，互相讲述各自的老照片的故事。

（二）各组推荐两名说的好得同学向全班讲述。

（三）学生谈“我想我家”

（四）在感人的故事、浓浓的亲情中学生作文

（五）将自己的作文和老师的信周末拿给父母看，请爸妈给自己回一封信。

让学生感受到家庭的温暖，感受亲人无私的关爱，激发了学生对家、对亲情、对生活的感恩和热爱之情，同时在活动中渗透了听、说、写、思的训练以及收集信息、处理信息、运用信息的能力，培养了学生的综合素质。

并且让家长和孩子有一个沟通交流的机会。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

我爱我家

“我想我家” “我说我家”

学生学习活动评价设计

我询问学生三个问题：

1、你对本次活动满意吗？说说理由。

2、你和你的家长今后如何沟通？
3、在本次活动中，你最大收获是什么？