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标题: 苏教版五年级语文上《去打开大自然绿色的课本》优秀教学设计和反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-10-3 17:44
标题: 苏教版五年级语文上《去打开大自然绿色的课本》优秀教学设计和反思
教材分析

《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗，作者以敏锐的目光扑捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱大自然，勇于探索，从大自然这“绿色课本”中汲取丰富的营养，为学生开启了大自然之门。

学情分析

本篇课文是对大自然的观察描写，为学生提供了一个欣赏、积累的平台。因此，在引导学生理解课文内容、积累语言的基础上，学习作者的表达技巧

教学目标

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、  学会积累语言，学习表达方法。

教学重点和难点

重点：体会文章表达的感情。难点：领悟诗歌的特点。

教学过程

作者: 网站工作室    时间: 2012-10-3 17:44
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教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入新课，板书
二、课题初读感知

三、小组合作探究

四、创设情境，体会诗歌的意境

五、巩固拓展

六、小结

今天我们一起来学习一首清新欢快的诗歌————《去打开大自然绿色的课本》
1、  学生自由朗读诗歌，注意读准字音。
2、指名学生朗读。
1、  分小组合作学习，出示思考题：
（1）“大自然绿色的课本”具体指的是什么？怎样去大自然中学习？
（2）这首诗歌有什么特点？
2、先给学生分组，再交流。
3、引导学生抓住第2、3、4小节体会拟人的写作手法。
4、指导朗读
抓住“发现”、“描绘”、“洋溢”、“饱览”、“奔向”、“送去”、“留下”等词 反复品读。
1、师配音乐朗读
2、请学生回答你仿佛看到了什么，你做了些什么？
1、  在熟读的基础上指明背诵全文。
2、模仿课文中的一个小节写一个片段。

1、遇到读不准的字，可多读几遍。
2、读得流利。
1、分组讨论、交流：大自然中的植物、动物、山川、田野都是“绿色的课本”
只有勇于探索、勤于思考的人才能学到知识。
2、感受诗歌热烈、欢快的感情。
1、  学生闭上眼睛边欣赏边想象。
2、  学生配音乐朗读
1、学生背诵课文
2、学生练习

在朗读中使学生初步感知现代诗歌的特点。
通过细致地分析，让学生深刻体会诗歌表达的情感。
让学生在情境中想象，在朗读中表达，从心灵上感受作者的情感。
在回顾全文的基础上仿写，既升华了情感，又锻炼了写作能力。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

去打开大自然绿色的课本
发现翠竹、 松柏
描绘果园、 沃野
           联欢鸣禽野花   相聚青山绿水
     启迪：热爱、探索大自然

作者: 网站工作室    时间: 2012-10-3 17:44
教学反思

《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗，作者以敏锐的目光扑捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱大自然，勇于探索大自然的奥秘。在整个课堂上，我采用以读为主，以写为辅，让学生在一遍遍朗读中深化了理解，升华了情感，同时又锻炼了学生的写作能力。在小组合作探究过程中学生们都能积极主动提出自己的质疑，然后能互相交流自己看法。但也有不足之处也就是在引导学生抓重点词朗读时，有一些学生没有读出诗歌的那种热烈、欢快的情感。在以后的教学中要加强对学生的训练，以提高他们的朗读水平。在巩固拓展环节中，班里较尖的学生都能在课堂上完成，较差的一部分学生没能完成，今后应该加强训练他们的写作能力。






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