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标题: 苏教版五年级上册语文《高尔基和他的儿子》教学设计板书设计优秀教案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-10-3 10:45
标题: 苏教版五年级上册语文《高尔基和他的儿子》教学设计板书设计优秀教案
苏教版五年级上册语文《高尔基和他的儿子》教学设计板书设计优秀教案
14 高尔基和他的儿子
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、创设"爱"的情境，切入语言品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情。
3、激发诵读感悟之趣，初步懂得人生快乐在于付出的道理。
4、通过合作学习解疑迁移，引起共鸣，乐于倾吐表达。
教学难点、重点：
1、反复诵读、想象，在脑中形成美的画面，美词佳句作好摘录，指导学生积累好词好句。
2、激发诵读感悟之趣，初步懂得人生快乐在于付出的道理。
教学时间：两课时
第一课时
一、激趣揭题，导入新课
1、板书课题：（21、高尔基和他的儿子）
2、了解高尔基和他的儿子：
3、读了题目你想这篇课文应该是记叙文，那记叙的是什么一件事呢？
二、初读课文
1、范读课文，让学生了解故事的梗概。
2、自己试读课文
三、指名逐段朗读课文。
1、请学生朗读课文，其他同学做评委。
2、学生读，评论。
3、指导分段。
四、精读第一自然段。
高尔基是个大作家，而且很爱自己的儿子。用……而且……来说一说。
五、指导写字。

作者: admin 时间: 2012-10-3 10:45

第二课时
一、由"爱"切入，整体感知。
1、问：谁能用一个字来概括这两个主人公之间的情感关系？　　板书：爱
2、思考：边听边划出表现父子情深的语句。
3、学生交流，随机出示语段。
二、品读"栽花赏花"，感悟父子情深。
1、感受"子爱父"，学习第2、3自然段。
2、感受"父爱子"，学习第4、5自然段。
（1）指名朗读第4自然段，其余学生闭目想象。
（2）交流后配乐朗读。
（3）出示填空导背。
春天到了，儿子种的花（），春风吹来，（）的花儿（），散发出，引来了（）。
（4）看图练习说话:高尔基欣赏着儿子种的花，心里会想些什么？
（5）感情朗读第5自然段，体会父爱子、思子心切、见花如见子的感情。
三、品读"写信教子"，感悟信的内涵。
1、师述：高尔基对儿子的感情仅仅是一种父亲之情吗？不，他将这种爱推而广之，使它更博大更宽泛。
请大家读读这位大作家写给儿子的信，感受这位父亲的用心良苦，崇高伟大。
2、布置合作学习要求：
（1）小组内交流印象最深的哪一句？联系实际说说你的想法，也可把搜集的资料灵活地用一用。
（2）有疑难之处在小组内提出，讨论解决。
3、学生讨论，教师巡视指导。
4、交流解疑。
（1）美好的东西--可以是花，能给人愉悦感的事物，还可以是奉献、帮助、付出关爱等。
（2）花明明种在庭院里，怎么是在"岛上"留下鲜花？
（3）"给"永远比"拿"愉快…… 请联系实际具体说说"给"永远比"拿"愉快。
5、情境导读（闪现父写信、子读信镜头）
6、引导选背（自由选背其中几个自然段）
四、课外延伸，实践体验。
　　像高尔基的儿子一样，去做一些给他人带来欢乐的事，并把做时、做后的感受写下来
五、作业

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