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标题: 人教版八年级(上)第二单元综合性学习让世界充满爱优秀教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-3 09:40
标题: 人教版八年级(上)第二单元综合性学习让世界充满爱优秀教学设计和反思
教材分析
人教版八年级第二单元所写的都是普通人的故事，从不同的方面诠释了爱的真谛这一主题，对学生的世界观人生观的形成有良好的引导作用。在这一背景下，本单元的综合性学习，是以“让世界充满爱”为话题，要求学生了解、认识、关爱普通人特别是那些弱势群体，培养学生的爱心、同情心，锻炼口语交际能力，以及查找与收集资料的能力。语文学习的外延与生活的外延相等，生活是学生立人之本和立言之源。语文教学应致力于语文和生活这两个世界的交往和开放，使阅读生活与人性完善一体化，激活学生的生活积淀，领悟生活真谛，让学生不断吸收、内化、充实和优化他们的精神家园。
学情分析
爱是博大的,爱是无私的,没有爱的世界是死寂的.当代中学生多是独生子女,多自私自利,对周围的人和事漠不关心,眼里只有自己没有他人.通过本次综合性学习就是想唤起他们的爱心,让他们在这次综合性学习中学会爱父母,爱他人,爱自己伟大的祖国.
教学目标
活动目标 1 让学生感悟”爱”这种博大的精神,从而学会感恩.
      2 培养学生的语言表达能力.
      3 培养学生自主合作探究的学习方式.
课时安排一课时
课前准备 1搜集以爱为话题的歌曲,诗词,故事.
      2真理搜集的资料,每人至少一则故事,每组选一则最动人的.
教学重点和难点
1.让学生更好的了解、认识、关爱弱势群体，培养其爱心与同情心。
2.学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性

教学过程

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-3 09:41
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教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一导入

(以<让世界充满爱>为音乐背景讲述故事),暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼.当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条.一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海.他一边做一边对旁边惊异的男子说:"这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条…‥”的确,靠一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边那些小鱼的生命.从中我们看到了小男孩的什么?小男孩的爱心令人肃然起敬.爱是一种博大的情感,只有当你在爱的世界里才能感受它的伟大.今天就让我们走进这次的综合性学习<让世界充满爱>.

二教学过程

(一)唱响”爱”

歌曲 <爱的奉献> <父亲>                <烛光里的妈妈>
诗歌慈母手中线,游子身上衣.
      临行密密缝,意恐迟迟归.
      谁言寸草心,报得三春晖.
以<爱的奉献>创设情境.
(二)我来话”爱”
1 爱父母
热爱他人从热爱父母做起,父母是我们生活和学习的最直接依赖者,我们要体谅父母的辛苦,关心父母的健康,分担父母的忧愁.关心的范围逐步扩大.(生
活中你做得怎么样?)
在<父亲>这首歌中感受父母的爱,学会感恩父母.
2爱他人
以<让世界充满爱>这首歌结束本节.

三拓展
我们感受了世间最伟大的爱,我们也学会用自己的爱去温暖他人.请同学以"爱”是———,可以———.写几句话把自己的爱表达出来.
例爱是阳光,可以温暖我们的心田.
   爱是雨水,可以滋润万物.
四小结
五写作
请赶快拿起笔,不发生在你周围的"爱"的故事真实的描述出来,让爱的主题永驻人间,让人们体会人间的那一份真情吧!

教师提问

教师补充

教师推荐

教师总结

教师将汶川地震中谭千秋老师的故事引出学生关爱他人.

教师总结

教师布置任务

学生回答

学生各抒己见,引发学生思考

学生交流自己搜集的爱心故事

学生写话,展示

学生构思写作

让学生对爱有一个初步的认识.

锻炼学生的搜集能力,创设爱的情境.

让学生从爱父母这个活动中学会感受父母的爱,学会感恩父母,进而更深刻的了解爱的精髓.

设计这个活动意在让学生从爱父母扩展到爱他人,有博爱的思想.

让学生的爱的思路更开阔,锻炼学生的写作能力.

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

1爱父母

让世界充满爱博爱

2爱他人

学生学习活动评价设计

	优	良	一般
课堂发言
课堂练笔
课堂讨论
语言表达

教学反思

<让世界充满爱>语文综合性活动,是重在情感目标的培养的课题.通过这次综合性学习活动,同学们对”爱”这个字眼有了更深刻的认识:能够通过了解父母和他人生活的艰辛进而懂得了去博爱他人,但不足之处是学生的主体性表现的不够突出,以后的教学中应着重培养学生的主体性.

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