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标题: 小学六年级科学（上册）电从哪里来？教案及教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-10-2 16:36
标题: 小学六年级科学（上册）电从哪里来？教案及教学反思
电从哪里来？
小学六年级科学（上册）湖南科学技术出版社
作者及工作单位 张丽娟      陕西省山阳县牛耳川镇九年制学校
教材分析
1．了解发电机的发明者，知道电的形成与产生。
2掌握家里的电的来源，了解家里的用电情况。
学情分析
1．激发学生的学习兴趣
2．知道常用的家用电器的正确使用方法。
3．电的来源和电能的转换可能学生难以理解。
                     
教学目标
1、知识与技能：电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。
2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
3、情感态度与价值观：体验科学技术对人类生活的贡献。
教学重点和难点
重点：根据课文列举的图片，理解电的来源。
难点：如何引导学生理解能量的转换。
教学过程
作者: 网站工作室    时间: 2012-10-2 16:36
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教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
（一）导入在我们的生活中处处离不开电 （二）各种各样的电池 （三）我们来发电（四）发电站的电是从哪里来的（五）调查家里的用电情况
（板书课题：电能从哪里来？）你知道我们使用的电能都从哪里来吗？1. 首先，让我们来了解一下这些可以带着走的“电能”吧。2. 看书P59，它们是用在什么地方的电池？这些电池里的电是什么能量转化出的呢？3. 除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电？ 1. 大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。2. 介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）3. 看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？4. 那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？1、家里有些什么用电器？2、各种用电器的用电量是多少？3、如何做到节约用电？
学生畅所欲言 ，相互交流可以分成几个小组进行讨论列举家用电器学生感到奇怪积极回答初步感知了电的产生
进一步了解电能知道用电器的电能来源掌握交流电与直流电的区别激发学生的求知欲养成良好的用电习惯演示发电。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
电从哪里来？电：水、发电机、电能 家用电器：电视、洗衣机、电冰箱、电脑、电磁炉、等等节约用电的计划
作者: 网站工作室    时间: 2012-10-2 16:37
教学反思
1.      备课过程中对教材内容应和实际生活紧密联系，不能脱离实际。
2.      整个内容要浅显易懂，设计要适合小学生的口味。
3.    重点要教会学生如何在日常生活中做到：节约每一度电。




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