人教版小学3—4年级体育“发展跑的速度的游戏”教案和教学反思

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教材分析
跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣。跑得快是每个小朋友展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。通过游戏及自主教学法，为小朋友创造合作学习的氛围，发展和提高奔跑的速度和能力。
学情分析
跑是最基本的运动形式，大部分小朋友都喜欢这项运动，并且喜欢通过这项活动来展现自己，但是有同学跑步的动作还不协调，需要通过练习和指导来完善。小朋友们还更喜欢游戏，通过游戏来提高他们跑的能力能起到更好的效果。
教学目标
通过游戏教学，创设轻松欢快的学习气氛，使其乐于学习并展示自己。
通过自主学习，发展学生快速反应奔跑能力以及动作的灵敏性。
在游戏和教学活动中，培养学生团结合作开动脑筋的习惯。
教学重点和难点
跑得轻松自然，小组合作能力强。
教学过程
首先，在开始部分，以自主游戏进行准备。让学生进行以前学过的游戏。这样学生的情趣就被游戏调动起来了，让其很快进入角色，唤起学生学习兴趣。
接着，在基本部分时，主要是发展学生的快速反应奔跑能力。开始复习以前学过的后抛小篮球转身追球跑，然后给于充分时间和空间让其去拓展，发挥学生的主体作用，让其自主学习和练习。
然后在用刚才的练习让学生去创编游戏。老师进行一定的完善和补充。
最后结束部分放松。学生始终在一个快乐自主的氛围中，培养他们树立“快乐体育、健康体育、终身体育”的基本理念。

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教学反思
成功之处：
1，以游戏教学为主，调动了学生的积极性
2，充分体现了以学生为本，已发展为本
不足之处：
1，在学生进行展示自己时，教师照顾面不够
2，缺少评价
  

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
开始部分（8分钟左右） 基本部分（28分钟左右） 结束部分（4分钟左右）	1，              组织上课 2，               师生问好 3，               宣布课的内容与目标 4，               安排见习生 教师示范学过的背向抛球跑。 教师巡视强调安全。 教师完善补充游戏     带领学生放松     总结评价     收回器材		四列横队站立，体育委员整队报告人数 分组讨论组织游戏热身 1，学生分组 练习    2，学生小组 讨论其他姿势并 练习     3，展示     4，再练习 5，小组讨论 游戏方法 6，学生进行比赛     放松活动     收回器材	把学生的注意力迅速吸引到课堂，调动学生的情趣 发展学生的快速反应奔跑能力，给学生时间和空间进行拓展，发挥学生的主体作用，给与他们展示自己的机会 放松身体