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标题: 人教版八年级上册语文说“屏”教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-1 13:26
标题: 人教版八年级上册语文说“屏”教学设计和反思
教材分析
本课是人教版八年级上册第十五课自读课文，是一篇小品文，作者着眼于向读者介绍屏风的实用功能和艺术装饰功能，对如何使用屏风提出建议和希望。在指导自学过程中，应把握说明对象的特征，感受文中浓浓的诗意和韵味。
学情分析
1．．学生认知发展分析：学生在本单元已经学习了几篇说明文，本篇是一篇自读说明文，意在激发学生对传统文化的审美情趣。
2．学生认知障碍点：文中古诗句的含义和作用

教学目标
知识目标
1、结合注释，查字典，理解字词，准确地朗读课文
2、了解关于“屏”的知识
3、理解文中古诗的含义，理清文章内容。
能力目标
1、把握说明对象和特征，提高阅读说明文的能力
2、提高阅读现代文及筛选信息的能力
   情感态度价值观
激发学生对传统文化的兴趣，提高语言感悟能力。

教学重点和难点
教学重点
体会文章语言，对传统文化产生兴趣
教学难点
理解古诗句含义

教学过程

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-1 13:27
本帖最后由网站工作室于 2012-10-1 13:27 编辑

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、导入新课	多媒体展示故宫博物院的“雕龙屏”	学生对我国传统文化会产生兴趣	《故宫博物院》这篇文章学生刚学过，学生可以再次接受传统文化熏陶，感受我国古代人民超群的智慧。
二、朗读课文，整体感知	1、引导听读课文，多媒体展示图片，教师配乐朗读，学生认真听读，并做好标记。 2、引导自读课文，学生以自己喜欢的方式读课文，概括文章大意，向大家介绍文章内容	学生被图片和朗诵吸引。	在听读过程中感受文章语言之美
三、精读课文，把握特征，体悟感情	1、用原话概括“屏”的定义 2、文中介绍了“屏”的哪些知识？ 3、作者对“屏”的感情 4、品味文中古诗句（学生小组讨论，教师巡回视察并总结）	“屏”对学生而言，是未知事物，学生讨论积极，发言热烈。	小组讨论模式培养其合作探究能力
四、联系生活，学以致用	列举生活中集“实用性”和“艺术性”为一体的物品，写一段文字介绍它们的特征及功用（扇子、茶具等）	学生更好地理解“屏”并能结合实际直观感受物品的特征	让学生懂得观察生活中的美。
五、作业布置课后习题1、2			学习古代劳动人民的智慧，装点美好生活
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
说屏陈从周说明内容：屏的作用、分类、设置说明方法：举例子、分类别、引用说明语言：生动、文白相杂

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-1 13:27
教后反思
通过课堂效果来看，放手让学生发现问题，充分尊重学生的个性，充分体现“以学为主”，教师循循善诱的引导，使学生深入了解文本类容，层层深入，还是成功的。缺点是时间安排略显仓促，加之学生阅读视野有限，教师在引导学生理解古诗句时有自己“包办”之感。

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