外研版《小学英语》Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want?教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

热身

复习

教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat?

1.小组讨论谈一谈自己的暑假生活

2.个别回答

1,.这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。

2.句法温故，为展开新的文法作铺垫。

课文

教学

（一）学习新词

1.教师出示home、ice creamran-run 、met-meet back、from China 、last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。

2.教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片

1.用多种读书形式跟读。

2.要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。

课文

教学

(二) SB活动1

1.教师提问When did Amy come back?

Who dropped the ice cream.

放第一遍录音，学生回答问题。

2.教师让1-2个小组来汇报结果。

3.放第二遍录音，要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。

（三）SB活动2

1.学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。

（四）课后作业

1. 听读SB活动2中的对话。

2.Copy the key words and sentences five times.

1.听课文录音回答问题。

2.小组来汇报结果。

3.听录音跟读跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。

4.分角色扮演。

1.学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。

2.检查新词掌握情况。

3.从旧知识引入，在情境中学习句子。

4.给每个学生练习的机会。

5.合作学习，巩固操练功能句。

6.对功能句进行实际应用的训练。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Module 1 Unit 1

When did you come back?

Words

Sentences.