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标题: 闽教版小学英语第三册Unit 6 weather ,lesson 11优秀教学设计 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-28 07:28
标题: 闽教版小学英语第三册Unit 6 weather ,lesson 11优秀教学设计
一、教学设计说明
1、基本理念：《英语课程标准》指出，在教学过程中要强调关注学生的、习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计符合学生实际的教学活动，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化意识。小学英语教学阶段是最初的入门阶段，教师要积极为学生创设良好的语言环境，充分利用信息技术和现代化多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识、创新意识，使探究式学习和个性发展在孩子学习语言的最初阶段就能得到最大的体验，这样才能真正让孩子们在学习过程中，不断参与英语学习，体验成功的喜悦，从而不断激发学习英语的兴趣。
2、整体设计思路
针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“培养基础、重在激趣”为教学理念做了如下几点尝试：
1）根据《英语课程标准》和《教育学》、《心理学》的相关理念，灵活处理教材，，使之更加符合任教班级学生的学情。
2）利用信息技术独到的展示功能，充分利用多媒体的优势，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。
3）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3、教学内容分析
本节课,是小学四年级第一学期的Unit6的一堂新课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是通过培养学生英语听、说能力，达到综合应用语言这一目的。教师有效地开发和利用了课程资源，为学生提供精心制作的多媒体教学软件课程教学VCD，为学生提供丰富的资源，更好地激发学生的兴趣，有助于培养学生的观察能力、实践能力，由于打破了传统教学的束缚，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。
4、教学对象分析：四年级学生刚刚接触一年的英语学习，由简单的英语逐渐向高一级的内容学习，学生对网络和课件非常感兴趣，有主动学习的意想并有信心学习好。。
5、教学媒体的选择和运用：课程教学VCD、录音机、多媒体展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。
6、教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
二、教学内容
   福建教育出版社小学英语第三册 Unit 6 weather , Lesson 11.
三、教学分析及过程
1.Teaching  contents:
Unit 6 lesson 11 part 1—part4.
2.Teaching  objectives:
Four  skill  words: weather , sunny , cloudy , rainy , snowy;
Main sentences :
How is the weather today ? – It’s a sunny day .
How is the weather   in Beijing ? – It’s   sunny .
3. Teaching  key  points:
New  words  of  part  1 and part 3
4. Teaching  difficult  points:
to control a sentence pattern;
using  “ It’s sunny ./ It’s a sunny day .” fluently .
5. Teaching  tools:
①a  computer  and  a  software.
②a  large  screen  projecter.
③ some cards and pictures .
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-28 07:29
6.Teaching  procedure:

教学
环节
活动时间
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
热身与导入
5
分
钟
1教师热情问好.
2.引导孩子一起做手指操.
3.教师问孩子们开心吗?画笑脸再导入太阳.  
1.    教师饱满的情绪让学生为之一振.
2.   参与游戏：根据指令做动作。
师生间用英语进行的思想交流来创设真实的语言环境，既是对语言的活学活用，也是建立良好师生关系的直接渠道。通过做手指操，既吸引孩子们的注意力，复习巩固知识的同时，又可以体验快乐，增添情趣。。

Learn new words
10分钟
1)教师利用多种形式教授单词 (如大小声，高低调，童谣形式)。
2)对词的变化稍加提示.
3)由词到句的转换要自然.
1.    学生观看课程CAI，感受语境和语音语调。
2.     师生互动、生生互动（同桌、小组、男女生等）
利用多媒体直观、生动、有趣的特点，使学生愿意主动的进行学习，提高效率。专项听力培养学生的语感。大面积的师生、生生练习，让学生主动的参与到学习中来。
Ask and answer
12分钟
1.教师放CAI,解释内容。
2.创设情景,师生、生生互动（。可在同桌、小组、男女生、师生等多种形式）。
1.    看CAI猜听懂老师的问题。
2.    在教师引导下模仿学习。
3.    跟读磁带并进行朗读。
4.    积极参加对话练习。
根据教材中的内容创设一个天气播报员的情景，拓展巩固本课重点句型。锻炼学生的发散思维。开展真实的交流活动，让语言学习从生活中来到生活中去.
Say a   rhyme.
Sing a song.
7分钟
1.    播放rhyme.
2.    分句解释并带读.
1.    教师展示课件听读歌曲
2.    播放歌曲.
1、学生观看课件，同时在教师的引导下学唱歌谣。
2、分句跟读，体验快乐。
   学生认真听,然后跟唱.
用rhyme的生动活泼来带动课堂氛围，可以快吸速引学生的注意力和兴趣。不但能复习旧知又可以放松，提高认知效率。
Homework
2分钟
1.    听录音磁带并跟读课文。
2.    向家长表演童谣和歌曲.
3.    完成活动手册。
适量合理的家庭作业使复习巩固有了实质保障。为后面的学习打下坚实的基础。
四、板书设计安排:

Unit 6 Weather
Lesson 11
单词区
多媒体展示区


评价激励区








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