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标题: 小学英语第五册Module7 Unite3教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-26 19:27
标题: 小学英语第五册Module7 Unite3教学设计和反思
教材分析

本单元以韵律诗形式出现，通过四幅图描述性语言让学生在真实的语言环境中用英语做事情—照镜子说话，灵活运用句式She/He/I could see/herself/himself/myself。

学情分析

学生通过一个阶段的学习，已经具备了一定的听说能力，不妨放手让学生在具体的情景—照镜子中用英语说一说，同时把对词语的感悟、理解、运用放在全篇小诗，实现“词不离句”。

教学目标
（1）学会用英语表达She/He/I could see/herself/himself/myself。
（2）能正确朗读这首小诗。
（3）在师生、生生互动的探究活动中，实现听、说、做、读相结合，引导学生感悟、理解、表达。

教学重点和难点

（1）学会用英语表达She/He/I could see/herself/himself/myself。
（2）能正确朗读这首小诗。

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-26 19:27
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教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
1、组织教学、热身活动 2、情趣导入、启动新课。活动尝试、师生探究。	教师出示一面大镜子，配合夸张动作、表情、手势引导学生快速说出I could see myself 。教师指着一女生说She could herself，又指着一男生说He could see himself 教师出示画片配合夸张动作、表情、手势引导学生快速说出I could see myself /I was not very nice。 Pay attention to the stress and sounds of the words。And he looked twice I gave myself a smile。You look at yourself and run a mile。师板书：twice smile mile	学生完整的听音感知全篇韵律诗语音、语调、语感。学生打开课本look at the picture say the poems with actions groups by groups。	通过韵律诗热身运动吸引学生有意注意、创设轻松愉快的教学气氛以生活中照镜子的真实生活情境调动学生的各种感官，根据学生已有的知识构建新的知识模块。师生生生之间形成多层次、多渠道的立体信息交流网，学生实现感悟-理解-运用。
板书设计
I could see myself /It was not very nice And he looked twice I gave myself a smile。 Your look at yourself and run a mile。

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-26 19:27
教学反思

这节课整体思路清晰，精彩之处在于通过真实的照镜子生活情境激发学生的学习热情，同时自然而然地导入新课，让学生在真实的语言环境中用英语去做事情，在轻松愉快的氛围中学到了知识。

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