Module 4 Possessions Unit 1 It’s mine教案及教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1.热身互动
Step2. 引入新知，层层突破
Step3. 趣味操练，巩固新知
Step4.用所学知识描述身边的东西是谁的。

1．一齐唱：The more we get together，活跃课堂气氛。

2．展示师准备好的书包、课本、铅笔、大衣等物品。引入新课

3．在黑板上用简笔画画四个人头像：一男、一女、一幅老师像、一幅班里学生像。在各个简笔画下各画一朵花。教学单词：mine/his/hers/yours

4．给学生听录音，给出问题：让学生带着任务听录音，并回答问题。

5．事先准备好4幅插图，分别出示每张图片的一角，师问Do you know whose bag it is?

6．让小组的同学拿出从家里拿来的物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人

7．用所学知识描述身边的东西是谁的。

1．一齐唱：The more we get together.

2.学生跟读词汇，现时指出相应图片做出相应动作。
3．学生看书听录音，小组合作回答问题，并跟录音朗读。
4．再听录音，加深印象。在这里我设置了让学生当听mine/his/hers/lingling’s等时，学生必须举手，看看谁的反映最快。
5．学生根据图片回答

It’s ’s. It’s his/hers

6．利用今天所学习句型进行对话，找出物品的主人。

7．操练句型： It’s mine /It’s his/It’s hers/It isn’t hers/It isn’t his/ It’s yours

1．课前一首歌，活跃课堂气氛。
2．利用简单又形象的简笔画，吸引学生的注意力，加深了对所学知识的印象。
3．训练听力，多鼓励、表扬学生，树立学生学习的信心，激发了积极性。
4．师生合作，完成教学，增进了师生之间的感情，达到了师生互动。
5．充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分地练习，让学生感受到学以致用的乐趣。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Module 4 Possessions

Unit 1 It’s mine.

my T-shirt=mine

your sweater=yours

her skirt=hers

his pants=his

Lingling’s dress= Lingling’s