小学二年级美术第四册《添画》教案及教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、欣赏作品导入
二、探究学习，创造设计
1、学生讨论添画方法。
2、学生动手添画。
3、学生创作，教师巡回辅导
4、拼贴成画
三、欣赏评价
1 、自我评价
2、生生互评，全班交流
3、教师评价
四、展示优秀作品
五、拓展延伸
六、课堂总结

一、师生共同归纳出三种添画方法：
A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。
B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。
C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。(板书:选材—构思—制作)
二、教师评价
结合学生的意见评价出优秀作品。
三、拓展延伸
1、同学小丽刚搬了新家，她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。她画了一幅画但是自己不满意，大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗？（小黑板出示这幅画）
2、添画
3、全班交流

1、学生部够大胆，教师要躲鼓励。
2、想象力范围太小，教师适当引导。
3、有另类的想法的学生，教师要注意，不能抹杀个性，也要适当的引导，

教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力，不仅要努力地传播美术文化，而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添过程中培养创新意识，并激发对美术的热爱。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

添画
选材——构思——制作

学生学习活动评价设计

1、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评，全班交流
让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？
3、教师评价
结合学生的意见评价出优秀作品。