标题: 新标准外研社小学英语四年级《what are you doing ？》教学设计和反思 [打印本页] 作者: 网站工作室 时间: 2012-9-24 07:56 标题: 新标准外研社小学英语四年级《what are you doing ？》教学设计和反思 一、教学目标
1、知识目标：能听懂、会说本课句型“What are you doing? I’m…”
2、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力。
3、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
二、教学的重点与难点
本课时的教学重点是掌握句型“What are you doing? I’m…”，难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。
三、运用任务
任务型教学法，听说领先教学法,直观演示法、TPR活动教学法等。
四、教具准备
多媒体课件，单词卡片，stickers等等。
五、教学过程
Step I Warm-up.
1、Greetings and sing an English song.
2、Let’s do.
T: talking to her friend, playing with a toy, writing a letter, taking pictures.”
Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：He’s …/ She’s…）.
Step II Presentation
1、师先示范“看电视”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m watching TV.”师适时提问：“What are you doing?”引导学生回答：“I’m watching TV.”
2、师再分别示范“听音乐和读书”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m listening to music./I’m reading a book.”（师采用升降调讲授新单词：listen to、read.）并展开对话：
T: What are you doing? Ss: What are you doing?
Ss: I’m listening to music. T: I’m reading a book.
3、Listen to the tape and answer the questions.
Q1: What is Sam doing?
Q2: What is Amy doing?
Q3: What is Tom doing?
Step III Practice.
1、Play a game “I act, you guess.”
一个学生做动作,另一个学生躲在其身后, 全班齐问What are you doing? S2根据动作猜出并回答：“I’m…”教师让全班同学评出最佳默契奖,并以stickers奖励。
2、Play a game again“find your friend.”
师事先准备好许多动作卡片，分发给学生,以四人一小组为单位，通过在组内对话，让他们寻找自己的朋友，看谁找得快。
3、Listen and try to sing, then do the actions.
Step IV Produce.
Pair work.（就歌曲下方的图片，同桌两人问答，老师先给出示范。）
A: What’s he/she doing? B: He’s/She’s…”
Step V Summarize.
本课主要学习句型“What are you doing? I’m …”及其延伸拓展到句型“What’s he/ she doing? He’s/She’s…”
Step VI Homework.
After class，use these sentences “What are you doing? I’m…” and “What’s he/ she doing? He’s/ She’s…” to make a short dialogue.
六、板书设计
Module 3 Unit 2 What are you doing?
A: What are you doing?
B: I’m listening to music/ reading a book.
A: What’s he / she doing?
B: He’s / She’s… 作者: 网站工作室 时间: 2012-9-24 07:56
教学反思