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标题: 小学五年级英语上册PEP版第四单元Let's learn What can you do?教案与教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-24 07:48
标题: 小学五年级英语上册PEP版第四单元Let's learn What can you do?教案与教学反思
小学五年级英语上册PEP版第四单元Let's  learn What can you do?
                                                              

作者及工作单位
巩义市西村镇第一小学赵洋晓

教材分析

本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part A let’s learn的内容。十分贴近学生生活的课文，容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。

学情分析

  本次小组合作任务型活动小学五年级的学生。他们具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现的特点。在四年的基础上，已经具备了一定的基本知识和技能。在教师的指导下小组合作学习实践英语语言活动，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫。                  

教学目标

能力目标：1.能够听、说、认、读cook the meals、water the flowers、
Sweep the floor 、clean the bedroom、empty the trash.   
知识目标：掌握Let's learn 的新单词、新句型。并能够运用所学的句型进行日常交际。
情感目标：养成讲究卫生热爱劳动的好习惯。

教学重点和难点

教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。  
教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-24 07:49
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-24 07:49 编辑

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、Warming up/Revision（热身/复习）
二、Presentation/Practice
（新课呈现/操练）
三、Consolidation and extension（巩固与拓展）
四、Emotional Theme（情感升华）You should do  housework at home. You’re helpful. 在家里你应该做家务，你是有用的。
   
三、Consolidation and extension（巩固与拓展）

1.教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
2.反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
    3 划分小组
全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。
4. 复习
复习原来学过的动物，同时问学生：“Duck, duck,what can you do ?"学生回答后，教师把这些信息编成歌谣，
（一）分步学习新单词
（二）听录音模仿语音语调
（三）趣味操练
教师小结

全体同学起立并和老师一起吟唱，同时做出相应的动作
学生小组合作或情景教学学习新词组
Read and match. （读读并连线。）
water               the trash                打扫卧室
sweep               the floor                倒垃圾
cook                the flowers              做饭
empty               the bedroom             浇花
clean                the meals                扫地
number.
1. 做动作，说句子：先在小组内练习，然后每组指定两名学生参加比赛，胜者得花朵奖励。
2. 接力赛：每组学生连锁问答，并且所回答的词组不能用本组内学生用过的。能顺利接完的小组得奖励。
组指定两名学生参加比
赛，胜者得花朵奖励。
2. 接力赛：每组学生连锁问答，并且所回答的词组不能用本组内学生用过的。能顺利接完的小组得奖励。

通过Let’s chant ，学生对句子的读法及意义已基本掌握，在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，吟唱歌谣和做出相应的动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。4 总结以引入新课，如：“Ducks can sweep. Rabbits can jump.Horses can run ...what can you do ?"由于学生在二单元学过 homework，read books等词组，所以学生可能会答出如下答语：
I can do homework. I can read books. 等。
通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新奇感；通过通过运用不同形式的操练新词组的方式，可以使学生有效地巩固新词组及句型。
【设计意图】通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点。
【设计意图】通过各种练习、总结、调查等方法，可以使学生充分巩固新词组。
【设计意图】教育学生在家里做力所能及的家务活，做一个对社会，对家庭有用的人。


板书设计（需要一直留在黑板上主板书）


【板书设计】                                                                                         Unit 4 What can you do ?
What can you do ?
I  can …
              clean the bed
              sweep the floor
              water the flowers.                 I’m helpful.                                                         
               cook the meals


作者: 网站工作室    时间: 2012-9-24 07:49
教学反思

通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性，不仅要充分研读教材，还有根据学生的实际情况预设教案。所设计的游戏要为突破重难点服务，不能仅仅为了活跃气氛而设计无效的游戏，否则课堂上会看起来热热闹闹，而实际学生掌握不佳。预设的游戏要简单易于操作，并且要做好充分的课前准备，操练过程中的游戏参与面要广，让所有的学生都参与到游戏中去才能达到巩固的目的，不能让课堂成为少数优等生的表演舞台。教学过程中要灵活运用预设教案，不能按部就班的按着预设流程一步步牵引学生，要根据学生的掌握程度有选择的使用适合学生的预案






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