北师大版一年级语文上册《小母鸡种稻子》教学设计和反思

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教材分析

这篇《小母鸡种稻子》通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容浅显，容易理解。《小母鸡种稻子这篇《小母鸡种稻子》通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容浅显，容易理解。课文是按照事情的发展顺序写的，起因是小母鸡想种稻子，经过是小母鸡邀请小鸭、小猫、小猪和她一起劳动，可他们害怕辛苦，小母鸡只好自己种稻子、锄草、收割，结尾是小母鸡把稻子打成米，做成白米饭，送给小鸭、小猫、小猪，他们惭愧地低下了头。而种稻子、锄草、收割、打成米正是又香又甜的白米饭的整个过程，也就是说白米饭是通过辛辛苦苦的劳动创造出来的。

学情分析

  学生在识字、朗读、理解等方面的能力有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯，但由于年龄较小，注意力保持时间短，易分散，因此，在课堂教学中应多用激励性语言，采用多种形式的活动调动学生的学习积极性，集中学生学习注意力。              

教学目标

   1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
　　　2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。用“愿意”口头造句。
　　　3、熟读课文，并能创造性地表演。


教学重点和难点

  1、识字15个。
　　　2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、唱唱读读，导入新课	1、教师多媒体播放《劳动最光荣》的曲子 ，谈话导入。 2、师出示母鸡图片导入课题。 3、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？		1、 学生拍手唱歌，答出歌词的落脚点“幸福的生活要靠劳动来创造。” 2、生读多音字“种” 3、学生畅所欲言。	童话般的导语一下子就激发起学生学习的兴趣，欢快的乐曲带着学生走进课文，小母鸡生动的动画形象、悬念的设置更是充分调动了学生学习的积极性。
二、初读课文，整体感知	1、教师范读课文。 2、教师要求同桌互读，相互评价。要求：知道小母鸡种稻子请谁帮忙？（师贴小鸭、小猫、小猪的图片） 3、指名读，教师伺机指导，注意正音，把句子读顺。		学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。	让学生充分朗读，帮助学生培养语感，初步感知课文内容，为指导分角色朗读、表演读作好铺垫。同时，让学生明确读的要求，有利于学生良好的阅读习惯的养成。
三、阅文结合，学习第1自然段	1、自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？ 2、交流。 3、教师伺机进行指导。（引导学生理解“愿意”的词义，并造句等练习。） 4、指导朗读小母鸡和小鸭子的对话，进行分角色朗读。		学生结合图，说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？    谈自己对课文内容的理解。	分角色朗读有助于提高学生感受阅读的乐趣，形成良好的语感。
四、小组合作学习第2、3自然段	1、用自己喜欢的方式读一读第2、3自然段，可以分角色朗读，也可以加上动作演一演。 　　2、交流。 　　（1）提出不懂的词语。 　　（2）进行分角色朗读比赛或表演比赛。		生在第一段学习的基础上进一步逐级深入理解课文，并进行感情朗读训练。	：《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。采用自主、合作、探究的学习方式，为学生留出时间，留出空间，引导学生熟读课文，自读、自悟，初步学会主动学习。避免了传统教学繁琐的串讲串问。
五、学习第4自然段	1、教师范读。 　2、引导学生看图，组织探究：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（根据学生回答，相机板书：种——锄草——收） 3、指导朗读。 4、引导学生仔细观察插图上小母鸡、小猪、小猫、小鸭的神情，想象他们的动作、语言，指导学生小组合作，戴上头饰表演。		学生进一步理解劳动的意义。 生戴头饰表演。	喜欢表演是孩子们的天性，课文插图很生动，有助于学生的表演，表演不仅使课文内化，而且极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。
六、回归整体，总结全文	1、有感情地朗读课文。 2、想一想：此时，你最想对小母鸡，还有小猪、小猫、小鸭说些什么呢？		生谈出对劳动作用和意义的认识。	一个巧妙的“想一想”，挖掘了课文的思想内涵，使学生在熏陶感染、潜移默化中受到热爱劳动的教育，同时又进行了一次口语交际的训练。正如《标准》提出的“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”
七、识记生字	师引导学生认读本课要求认记的生字。		1、学生按顺序指读本节课要记住的生字。 　　2、学生用自己喜欢的方法记住这些字。（学生小组讨论、交流） 　　3、“抢答”游戏。	通过让学生自己去发现规律，自己想办法记住生字，再加上有趣的游戏，时时体现出学生自主的实践活动，真正把识字的主动权交给了学生。
八、作业	把课文内容讲给家人听。
板书设计
小母鸡种稻子 　　　　   种+除草+收+打＝＝香甜的白米饭 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　      只有劳动最光荣

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教学反思

本课教学的成功之处：
1、激发学生学习爱好，调动学生积极参与。
　　爱好是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发学生学习爱好，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习爱好。在识字时，通过做采摘“聪明果”的游戏让学生积极参与学习，提高识字效率。
　　2、“扶——放”结合，注重学法指导。
　　在理解课文内容时，教师引导学生学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”，学后让学生总结学法：读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，把握学习方法，从而达到学会学习。3小组学习，培养学生合作探究意识。
　　在识字和理解课文内容时，让学生以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的方法，让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容，并通过探究懂得劳动创造幸福生活的道理。
不足之处：
    部分学生在活跃的课堂氛围中自控能力有些弱，有偏离学习主题的现象。教师对教学时间的掌控的合理化上有待进一步提高。