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标题: 新标准英语三年级起点第三册Modle5 Unit1 Do you want some rice?教学设计和反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-20 14:55
标题: 新标准英语三年级起点第三册Modle5 Unit1 Do you want some rice?教学设计和反思
新标准英语三年级起点第三册

Modle5 Unit1 Do you want some rice?

作者及工作单位
赵少雯   玉林市博白县博白镇第三小学

教材分析

新标准英语三年级起点第三册Modle5Unit1. 要求学生通过学习谈论有关食物的话题，掌握一定的语言功能，达到用英语进行日常交际的目的。本单元主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. 题材非常生活化，是学生感兴趣的话题。

学情分析

学生们已经有了一年多的英语学习经历，具有一定的英语知识基础。因此在教学过程中针对学生活泼好动的天性，尽可能创设良好的语言环境，让学生在学习语言知识的过程中，有充足的练习机会，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力，将语言能力在活动中得以充分的体现。

教学目标

知识目标：让学生通过掌握本课的句子，巩固本单元所学的单词。

能力目标：（1）培养学生对话的能力，提高学生英语的语言运用能力。（2）能运用本课的词汇、句型，模仿课文录音。询问对方的需要并给予回答：Do you want …….? Yes,I do./No,I don’t.

情感目标：（1）通过小组合作，培养学生的团结合作精神和竞争意识。（2）会用本课的对话进行交际，询问父母、同学和朋友的需要，培养学生讲文明、懂礼貌、乐于助人的情感。

教学重点和难点

1重点：Do you want to some……?以及做出回答

2难点：单词chopsticks ,difficult,Chinese ,fast food 及 句型的灵活运用。

教学过程

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-20 14:55
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教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1.Warm up






2.课题引入









3.课文学习





4.句型学习
5.课外作业

1.Sing the song “Row a boat ”and do the action 。
2．复习单词：rice,noodles...
3.说韵诗： Noodles and rice are very very nice 。  

出示课件，显示与课文情景相仿的语言环节，引导学生回答，并操练






1.听录音，找生词并学习

2.听录音，学课文

3.让学生分角色表演。老师进行指导，检查，并给予奖励贴贴画


操练句型：Do you want some...? 既肯定、否定回答。






1.(1)Sing the song “Row a boat” together
(2)。学生说出已学食物单词：rice, noodles......
（3）Say: Noodles and rice , are very very nice
　　Mmm,Mmm, Mmm ,very very nice




2.Do you want some rice?
Yes，please.
Do you want some noodles?
No,thank you. 　


3，（1 ）Listen and find out the new words.
(2)学生看卡片，读单词，并进行练习。
(3)听录音，熟悉课文内容并模仿跟读。
  (4)女生扮演Amy,男生扮演Daming(2)一二组扮演A my, 三 四组扮演Daming (3)学生单个分角色表演。

4.( 1)开火车，学生一个接一个的问答。
(2)间问答、邻桌之间问答。
询问同学想吃或不想吃什么
.


5.运用所学句型Do you want some ……? Yes , please. / No , thank you.调查家庭成员或朋友想吃和不想吃的食物







1.（1）经过热身，使学生进入一个学习语言的环境，调动学生学习积极性
（2）.学习旧知，降低学生学习的难度。


（3）说韵诗;能增强孩子的记忆力和思维能力，复习单词noodles 和rice等，又可以调节学生的学习情绪，使学生的注意力很快集中到课堂来 。

2.创设情境，让学生在仿真的语言环境中交流，把所学的知识巧妙地得到应用。这样，提高了学生的表达能力和交流能力。

3. (1)通过录音跟读，鼓励学生养成模仿地道英语的良好习惯。
(2)同桌间的操练，大大提高了学生的合作学习能力，增进了同学之间的友谊。

4.培养学生的合作精神和意识, 为英语交际打下基础。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语

5．激发孩子学习的积极性，也可以使家长关注学生的英语学习，提高学生的英语交际的能力。)


板书设计

Module5 Food
Unit 1 Do you want some rice?
Do you want some rice?
Yes, please./ No, thank you.

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-20 14:56
教学反思

     我这一堂课教授的内容是新标准英语第三册第五模块第一单元，教学的重点是谈论食物。首先我以唱英语歌、说韵诗作为课前的热身活动，还复习了rice\noodles等单词，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，并为新课的导入作好了铺垫。新课导入我利多媒体手段，用旧知引入新知，很自然的将学生引到了本堂课的正题。在接下来的整个新授过程中，我将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机的溶为一体，为学生创设了一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。我把单词的读音、拼写、词义理解紧密的结合起来，并与句型练习相串联，使单词与句型成为一个有机的知识链，让学生在新旧知识的融合中自然掌握。我充分利用体态语言和实物演示将每个知识点呈现的直观、生动、易学、有趣，让学生乐中学，学中乐。在新的知识点呈现之前，我还利用多媒体课件来呈现课文内容。通过播放课文录音,让学生对课文内容有了一个整体的感受和初步的理解。让学生把新授句型在快乐的游戏和比赛中消化了，把本堂课推向了高潮,学生为了充分展示自己,全身心地投入到语言实践中去。这一环节在游戏中总结了本堂课，真正地做到了“任务”的操练和完成。即使学生充分发挥了自主学习的主体作用，激发参与意识，又充分调动了学生学习英语的积极性,并培养了学生的合作意识。

当然，本节课也存在一些不足之处，再练习时，给予学生的时间不够充分，在新单词的教学时，显得有些困难。





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