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标题: 小学英语第三册Module 6 Unit 1 Can you run fast?优秀教案及教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-20 14:27
标题: 小学英语第三册Module 6 Unit 1 Can you run fast?优秀教案及教学反思
英语》第三册（外《新标准研版）Module 6 Unit 1 Can you run fast?
作者及工作单位 桂林市恭城县恭城镇白马小学   周颖  
教材分析
本节课是在前面学习日常活动及运动内容的延伸，要求同学之间能通过Can you …?Yes,I can.No,I can’t.句型来相互交流，相互了解彼此的能力。  
学情分析
本班共有12位学生，男生7人，女生5人，通过前面内容的学习，基本掌握了 play football／play basketball∕ swim…等知识，学生的口语表达能力有待提高。
  
教学目标
一、知识目标：
1、能听懂、会说、运用词汇run fast∕jump high∕jump far∕ride fast.
2、 理解运用can和can’t。学会询问他人Can you…?和回答别人的询问Yes,Ican./Non,I can.
3、 能用所学知识与同学进行交流。
二、能力目标：
通过动作、画图等方式让学生了解平常运动时所使用的表达方式，初步掌握怎样用英语表达自己的才能，并在活动中体验到成功与自信，激发学习英语的兴趣，逐渐养成自主学习的习惯。
三、 情感目标：
把语言训练融入表演之中，使学生在与他人合作的过程中大胆的使用英语，发展思维。
教学重点和难点
1、能听懂、会说Can you run fast∕…?并会答Yes,Ican.∕ No,Ican’t.
2、会用can和can’t说明自己或他们的能力。  
教学过程

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-20 14:27
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-20 14:28 编辑

教学环节


教师活动


预设学生行为


设计意图


Step1 Warm-up


1、Greeting


2、Sing and do:I listening to the music.

Step2 Revision


Step3 Presentation































Step4 Consolidatian and extension.




Step5 summary     


T:How are you?

T:I am fine ,too.


T: Do you like sports?

T:I like play football／play basketball∕ swim…








1、教学can与can’t。


2、 板书本节课的重点句型。Can you …?Yes,I can.∕No,I can’t.

3、 操练句型，巩固新知。

4、 学习新词汇:

run fast, jumphigh,jumpfar,     ride fast.

a.出示课文图片，学习run fast.

Took,What are they doing?

T:Yes,Sam can run fast.Amy can’trun fast.（师演示动作）Can you run fast?

b.用类似的方法教学jump high,jump far,

ride fast.


6、课文教学





T:You are very great.

I want to know what you can do.







Which group is the best?


S:I am fine ,thank you.And you?

S:Yes.










学生边说边演示动作












学生根据老师的动作跟着模仿，得到肯定回答就出示can,否定回答就出示can’t的卡片。学生猜测can 与 can’t的意思并进行拼读。




Can you play football∕play basketball∕…Yes,I can.No, Ican’t.




S:They are running.

S:Yes,I .can. （学生演示动作）




Taik with your goup members.

Talk about youself and your friend.


师生亲切问候，可以让学生自然地进入英语学习状态。






师生共同边唱边做，既创设轻松的学习氛围，又复习了已学知识，为本课的学习创造了条件。

复习与本课有关的词汇，调动学生的积极性，让学生开开心心学习英语。

师借助夸张的动作、丰富的表情和语调，通过肢体和声音来刺激学生，调动学生的学习积极性，巩固旧知，引出新知。







加强对新知识的巩固。


用肢体语言教学，使学生更牢固地掌握知识。









利用学生的好胜心理，激发学习兴趣。


板书设计（需要一直留在黑板上主板书）


      Can you …? Yes ,Ican.∕No,Ican’t
      run fast ,jump high , jump far , ride fast.

学生学习活动评价设计



1       2      3       4

               

               


作者: 网站工作室    时间: 2012-9-20 14:28
教学反思
本节课主要要求学生能听懂、会说、运用词汇run fast∕jump high∕jump far∕ride fast，理解运用can和can’t，学会询问他人Can you …? 和回答别人的询问Yes,Ican./Non,I can.在教学中，我采用身体语言进行教学，加深了学生对新词的理解和掌握，学生的表演欲得到了充分地发挥，不仅是课堂气氛保持活跃，学生的学习兴趣高涨，而且使师生关系更加融洽。在学生学习的评价方面，我采用的是奖励小星星的办法来进行奖励，只要小组中有一位学生能用所学的句型进行介绍自己和他人，都可以得一颗小星星，学生的兴趣极高。但是，在教学中，由于有一部分学生的基础较差，在表演时不够大胆，生怕说错了被人笑话。因此，在今后的教学中，还需要对差生多多关心，让他们感受到学习英语的快乐，和成绩好的同学一起健康成长。





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