外研社英语第五册Module7Community(Unit1 He can’t see.）教学设计及反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1

1. 师生问候

2.热身活动

1.Greeting

复习句型：Can you……?Yes ,I can/No I can’t.

1.Greeting

2.Answer the teacher’s questions by using “Yes, I can.”and No I can’t

1.　To create a relaxed atmosphere

2.To revise the previous lesson.

Step2

Presentation

1. 请学生注意老师，师转身带着墨镜扮瞎子说：I am blind. I can’t see. 引出:blind （操练；指名读、随意点学生读）

　2 .出示图片，上面有一个耳聋的女孩，引出生词 deaf, hear. 师教读 deaf, hear.并抽一生上台，师说： This boy is deaf. He can’t hear.( 全班给他打招呼 “hello” ，他不理睬 ) 。（操练：排火车）
3.出示另一张图片，提问： Who are they? 引出 fireman 。通过图片引出 They’re looking for people. But they can’t find people.师指图片问： These firemen can’t find people. Who help them?引导生回答： Dogs.
　4 、师提问： Dogs can help these firemen find people.
　　Can dogs help the blind?
　　Can dogs help the deaf?
　　引导生答出： Yes, they can.
　　同时师总结： Dogs can help the firemen. The blind and the deaf. 引出生词 useful( 有用的 ) 。
　　生造句： ________are useful.
5.再由Dogs 猜一吃的东西 hot dogs 引出sausages

　programme T: “ TV is useful. TV programmes are useful ,too.

1.Listen to the teachers and learn the new words

2.Make phrases or make sentences when learn the new words.

3．每个词用不同的方式操练，使学生印象深刻。

4.适当评价让学生提高学习兴趣。

In order to elicit the new language.

Step3 Learn dialogues

　1.Now, Let ’ s learn a dialogue about dogs.
　　（打开书本看对话，师： Look, Who are talking?并与生一起说出对话人物 )
　　2 、听第一遍录音： Listen, What are they talking?
　　3 、听第二遍录音，并跟读，进一步理解课文。
　　5 、再次巩固本课生词并朗读。
　　programme, useful, blind, deaf, hear, fireman, sausage.
　　6 、齐读课文。

1. 一边读一边理解对话。

熟读并理解对话，记住单词，句子

Step4检查学生撑握情况

1.抽读单词，对话。

2.扮演对话。

3.句型撑握

读和演

加深学生记忆

Step5作业

1.课堂练习。（根据学生撑握情况出练习）

2.课后练习。（抄写单词并记熟，练熟对话）

3.想想还有那些动物可以帮助人们。

写、记、读、说

巩固本课所学知识

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

M7 Unit1 He can’t see

blind see

This …is deaf He/She/They can’t hear

Fire--men find

Dog---hot dog----sausage
TV----programme