作者: admin 时间: 2012-9-17 14:13
冀教版小学英语四年级上册教案
本教材编写的总思路是以话题为纲,以实际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的言语任务,且吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养.教材在整体构思、内容安排 活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际体现语言的交际功能,贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现新教材提出的把话题----功能----结构----任务结合起来的总思路.
二、目的要求
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的兴趣.
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音语调 书写基础以及良好的学习习惯.
3、使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力.
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础.
三、教学重难
1、以学生为中心,让学生快乐中学习,感受学习不断进步的成就.
2、培养学生听、说、读、写各方面的能力.
3、语言教学应该和日常的需要结合起来.
4、开发学生自主学习的能力和培养其创新能力.
四、教学措施
1 、课堂上尽量设计能激发学生学习兴趣的内容.
2 、鼓励学生在课堂上尽可能的使用英语.
3 、每节课或每个单元都应该围绕听力理解和阅读理解活动展开
课题 Lesson1Where’s the Library? 课型 新授课 课时 第1课时
教
学
目
标 一、知识目标
1、学习新单词classroom gym library。
2、学习新句子 Excuse me . Where is the library?
二、能力目标
理解本课课文的大意，并尝试使用课文中的语句进行口语交流。
重点
难点 1、熟练拼读本课的重点单词。
2、牢固记忆本课中的习惯用语。
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
（一） Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
Review the English song。
（二）Study the new lesson.
1、 出示单词卡,学习新单词classroom gym library
2、 认真听录音，跟读单词。
3、分小组试着朗读并记忆单词。
4、看书老师讲解课文大意，并介绍相关重点
Excuse me. 与别人搭讪时、问路时的礼貌用语。
I can show you. 我领给你看。
Here it is. 它在这。
5、分角色朗读对话。
6、情景对话练习。
（在教室中张贴表示场所的图画，同学们结组练习对话。）
挑选自告奋勇的学生上讲台表演对话，并给予适当的表扬或纠正其中的错误。
（三）Practice.(练习)
活动手册 ⒉——⒊页
1、Match the pictures and words.
2、Fill in the blanks . Match the words and the pictures.
（四）Summary and do some exercises.
一填空：
cl__ssroom g_m lib__ry sh_w
二连词成句
1、is where the apple
2、i show you can
3、it is here
板书
Lesson1Where’s the Library?
classroom gym library
Here it is.
I can show you.
Where’s the _________? ______________.
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:13
课题 Lesson 2 Turn right，Turn left 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标 :熟练地认读单词 office stairs , 准确熟练地拼读、拼写单词。
学会指路的用语 Turn right. Turn left. Go straight. Go up the stairs.
过程与方法目标：借助教具，呈现语言对话环境。创设环境，运用指路的用语。
情感态度价值观目标：能使用礼貌用语进行问路.
重点
难点 对话Where are you going? 以及指路的用语.
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Practice and review.
情景对话，练习使用 Where is…? 如：
Excuse me. Where is the classroom?
I can show you.
三、Study the new lesson.
1、指导学生学习单词。出示单词卡,
office 办公室 stairs 楼梯
2、教师引导学生读单词，想一想
air 的读音规律. Chair pair stairs
3、小组合作朗读并记忆单词。
4、听录音，想一想对话的大概意思。
Where are you going? 你要去哪里?
To the office.去办公室
5、分小组进行表演。
6、试着用图来表示。Turn right. Turn left.
Go straight. Go up the stairs.
7、情景操练。一个人说命令，一人做动作。
四、Practice.(练习)
1、看图填空。 2、看标志，写出方向的词。.
3、找一找认识的词。
五、Summary and do some exercises.
一填空：
St__ir off__e ri__t l__ft str__ght
二选择
1、Where ____ you going? To the gym.
A is B am C are
2 Where ____ she going ? To the library.
A is B am C are
3 Where ____ I going ?
A is Bam C are
板书
Lesson 2 Turn right，Turn left
office stairs
Turn right. Turn left.
Go stright. Go up the stairs.
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:14
课题 Lesson 3 Bicycles 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标 : 1、 认读并记忆下列单词 bell tire wheel chain seat
bicycle near far
2、听懂对话 Is the library far from here?
过程与方法目标：借助教具，帮助学生形象、直观地拼读、拼写单词。
依托情景学习 near far 等词汇。
情感态度价值观目标：理解本课对话的大意能熟练运用, 使用礼貌用语进行对话.
重点
难点 准确运用所学单词.
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Revision.（复习）
看卡片,说单词.
office stairs classroom gym library
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、教师在黑板上画一辆自行车，并仿照书上用英语标出各个部件的名称。
2、教师领读单词
3、看卡片,小组记忆单词
bell tire wheel chain seat bicycle
4、举例子学习新单词 near far
学生朗读单词。
5、听录音学习对话
重点句子Is the library far from here?
重点词汇 across from help follow me
6、 听力练习 学生听指令，做游戏
7、情景对话练习。
四、Practice
1、看图填空.
2、看图,用near far来填空.
五、Summary and do some exercises.
一 写单词
b_ll t__e wh__l ch__n s__t bi__cle
二画图并写单词。 Draw a bicycle.
板书
Lesson 3 Bicycles
bell chain seat tire
wheel near far from
Is ______ far from_______?
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:14
课题 Lesson 4 Cars and Trucks 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标: 1、认读、记忆下列词汇 car truck bus cab
2、学唱歌曲 The wheels on the bus.
一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Practice and review.
看卡片,读单词.
bell tire wheel chain seat bicycle
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、看书教师教授新单词
Car truck bus cab
2、看卡片,小组记忆单词
3、听指令,来画图.
Draw a bus. Draw a car near the bus.
4、听写单词.
5、听录音,学习唱歌曲.
6、拼词游戏
四、Practice.(练习)
1、看图填空.
2、选一选,填一填.
3、看图填词。
五、Summary and do some exercises.
一填空
c _ r tr__k b__s c__b
二按要求填空.
1、the ____(儿童们) on the bus go up and down.
2 the ____(婴儿们) on the bus go waa waa waa.
3 the horn on the bus____(go) beep beep beep.
课题 Lesson 5 Let’s Go to the City. 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标 : 1、认读、记忆单词 city hotel …
2、 学习数词 thirty forty fifty… , 能够熟练地说出数词
1 到100。
过程与方法目标：借助教具，帮助学生形象、直观地拼读、拼写单词。
流利的说出数词
情感态度价值观目标：理解本课对话的大意能熟练运用, 使用礼貌用语进行对话.
重点
难点 准确运用所学单词.
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Revision.（复习）
Review the words. 数词 one to twenty
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、看书学习新单词。教师教读单词，讲解读音规则。
ar 发 [a:]
park car far
2、看卡片,集体朗读单词，并进行书空练习。
city hotel park office building
3、结组练习朗读单词
4、检查记忆情况，听写单词。
5、跟说数词thirty forty fifty sixty…
学生朗读单词。
概括数词记忆规律，找出几十的数均以- ty 结尾
6、小组合作练习说数词。
7、分组竞赛。从1到100。
四、Practice.(练习)
1、看图填空.
2、你知道lily 该去哪里？
五、Summary and do some exercises.
Write the new words.
一英汉互译：
城市____ 公寓楼_____ 旅馆______
三十____ 一百______ 九十_____
Park_____ forty_____ sixty____
二连线
eighty 办公大楼
fifty 八十
office building 五十
thirty-three 三十三
板书
Lesson 5 Let’s Go to the City.
重点
难点 学习本课的新单词street traffic lights stop wait plus equals
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Revision.（复习）
Review the words. 数词 one to one hundred
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、教师在黑板上用图画出一条街道，标出单词。再画出一个交通灯，写上traffic lights 。
2、教授句子 Red is stop.
Green is go.
Yellow is wait.
3、小组合作练习说句子。
4、学习第二部分。学习单词plus equals
5、集体朗读书上的句子。
6、同桌互相朗读，互相纠正。
7、教师书写若干数学算式，学生用英语表达。
四、Practice.(练习)
1、看图填空.
2、 连线
五、Summary and do some exercises.
Write the new words.
一 填空
Str__t tr_ff__ li__ts eq__ls
Red is _____. ______ is go. Yellow is ______.
二 汉译英
12+30=32 __________________________.
15+20=45 __________________________.
22+54=76 __________________________.
课题 Lesson7 I’m Lost 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标：１．认读、记忆单词lost map speak slowly
2．听懂本课对话：I’m lost．Please speak slowly．
３．学会问路、指路。
过程与方法目标：借助情景，帮助学生形象、直观地学习问路等用语。
情感态度价值观目标：理解本课的大意能熟练的运用，熟练地使用交通用语。
重点
难点 熟练地使用Where is ．．．．．．？来问路。
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一、 师生相互问候。
二、 复习：复习数词one to one hundred
三、 学习新课：
1． 导入新课，板书课题。
2． .看卡片，说单词：lost map speak slowly
3． 结组练习，朗读单词：
引导学生看课件，听对话。重点句子解释：I’m lost 我迷路了。
Go down this street and turn left．顺着这条街走,然后左拐。
4． 情景演示I’m lost
5． 学生继续看课件,学习第二部分。
对话的大意概括。重点句子概括：I don’t understand. Please speak slowly .
6． 小组练习指路、问路。
四、 练习：课堂作业12页。
1． 排排序，组成句。
2． 填一填。
五、练习书写新单词。
一、 根据汉语意思，把下列单词补充完整。
迷路l _st 地图m_p 说慢点儿sp__k sl__ly
二、 连词成句。
1．you help can me
2．this down go street turn and left
3．slowly speak please
板书
Lesson7 I’m Lost
I’m lost.
I don’t understand.
Please speak slowly.
教学反思
课题 Lesson 8 Again ，please！ 课型 复习课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标：1．复习记忆第一单元的单词。
2．复习数词以及相应的词组。
3．复习问路、指路等口语。
过程与方法目标：根据孩子们的心理特点，激发调动他们的学习积极性，调动多种感官参与记忆。
情感态度价值观目标：熟练地使用交通用语，文明礼貌用语。
重点
难点 熟练地用英语表达加法算式。
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一、 师生相互打招呼。
二、 复习：复习数词one to one hundred
三、 复习词汇及句子：
1． 出示卡片，学生认读单词，记忆单词。
Classroom gym library bicycle cab truck car far near
2． 听指令，画图画。
Draw a car . Draw a girl near the car . Draw a boy far from the car .
3． 数词接龙游戏one to one hundred .
4． 听音写数字。
5． 看算式，计算。
6． 情景演示：Where is the _________?
四、 练习：
1． Fill in the blanks .
2． Match the sentences.
五、课堂作业：《活动手册》14 15页。
1．单词分类练习。
2．填一填。
六、书写本单元重点单词。
一、 按顺序补充所缺数字。
thirteen fourteen______ sixteen seventeen______ ______ twenty
thirty_____ ______ sixty seventy_____ ______ one hundred
二、 写出下列单词和词组的汉语意思。
office building apartment building hotel traffic lights go straight
____________ _______________ _____ ________ ________
板书
Lesson 8 Again ，please！
classroom gym library bicycle
cab car truck far near
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:14
课题 Lesson9 Let’s Go Shopping 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标:1.看图片,正确认读单词 shop silk shop clothes shop bicycle shop tire shop tea shop
2.会说并且会运用 Let’s go shopping . I want buy …
过程与方法目标:借助情景,帮助学生形象、直观的学习购物等日常用语.
情感态度价值观目标:理解本课对话的大意并能熟练掌握和运用.
重点
难点 熟练的运用I want to buy… Let’s go to …
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一、 师生互相打招呼。
二、Revision.（复习）
Review the words.
tea tire bicycle clothes
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、 看图片，跟读 shop 商店
silk shop clothes shop
bicycle shop tire shop tea shop
2、 学生看课件，跟读。
3、 小组合作,记忆单词.
4、 情景对话，假装去买东西说
Let’s go shopping.
I want to buy…
一对一练习 What do you want to buy?
I want to buy…
5、看课件，听对话，跟读对话。
6小组练习 I want to buy some tea.
Let’s go to the tea shop.
四、Practice.(练习)课堂作业15 16页
1、用所给单词填空。
2、填一填。
五、书写本课的新单词和词组。..
一、 写出下列词组的汉语意思。
silk shop clothes shop bicycle shop tire shop tea shop
______ __________ __________ _______ _________
二、连词成句。
1．do want you what to
2．go the silk shop to let’s
3.want buy I to dress new a
课题 Lesson10 Department Store 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标：1.看图片,正确认读单词department store bicycle department book department clothes department toy department
2能说并熟练运用.May I help you ? I want to buy …
过程与方法目标：借助情景,帮助学生形象、直观地学习购物等日常用语.
情感态度价值观目标：理解本课对话大意并能熟练运用。
重点
难点 熟练地运用May I help you ？ I want to buy …
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一、 师生互相打招呼。
二、Revision.（复习）
Review the words.
Shop bicycle clothes
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、导入新课，板书课题。
2、 指导学生记忆单词
department
3、引导学生看课件,学习对话.
4、创设情景,教师扮做售货员与学生合作进行买东西的对话.
5.看图片，跟读 department store 百货商店
clothes department bicycle department
6.学生看课件，跟读。
7.小组合作,记忆单词.
8.看课件，想一想对话的大概意思。
9.情景对话，假装去买东西说
售货员：May I help you?
顾客：I want to buy a teddy bear.
售货员：I’ll show you. This way, please.
售货员：Here they are.
顾客：Thanks.
7、小组练习, 模仿对话。
四、Practice.(练习)课堂作业17页
1、用所给单词填空。
2、填一填。
五、抄写本课的单词和句子。
一、 说出下列词组的汉语意思。
department store bicycle department book department clothes department
______________ _______________ ______________ _______________
二、 根据情景选择相应的英语句子。
1． 当你走进商场，售货员会问你A.What do you want to do ?
B.May I help you ?
2．你想买一条连衣裙,就对售货员说A.I want to buy a dress .
B.I want buy a dress .
板书
Lesson10 Department Store
bicycle department
book department
department store clothes department
toy department
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:14
课题 Lesson11
Restaurant and Market 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标:：1.看图片,正确认读单词restaurant market movie theatre
2会说并且会运用.Let’s go to the__to_____.
过程与方法目标:：依托课件,借助情景,帮助学生形象、直观的学习购物等日常用语.学生自由结组，表演对话。
情感态度与价值观目标：理解本课对话的大意并能熟练运用。
重点
难点 熟练地运用Let’s go to the________to__________.
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一、 师生互相打招呼。
二、Revision.（复习）
Review the words.
Shop department store
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、看图片，跟读 market movie theatre restaurant
2、学生看课件，跟读。
3、小组合作,记忆单词.
4、拼词游戏。
5、情景对话，假装去买东西说
I want to buy some fruit. Let’s go to the market.
6、看课件，听对话，跟读对话。
7、小组练习 I want to buy some tea.
Let’s go to the to .
课题 13 Where do they work? 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标：1、看图片，正确的认读拼写单词 mall grocery store
2、能够熟练地回答 Where do they work? Where does she work?
A works in a .
过程与方法目标：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习某种职业的人在哪里工作。
情感态度价值观目标：理解课文的大意能熟练运用, 教育学生要有远大的理想
重点
难点 熟练地运用句型 A works in a .
学法
指导 情景教学法 \听说法 教具、学具 电脑、实物、卡片
通案 个案
一Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Practice and review.
出示卡片,朗读单词.
三、Study the new lesson.
1、导入新课，板书课题。
2、 引导学生记忆单词。
ball mall
3、与学生一起进行情景演示
I am a teacher. I works in a school.
提问学生
Where does a waiter work?
Where does a clerk work?
4、引导学生看课件，跟读。
四、Practice.
教师巡回指导。
Summary and do some exercises
填空：
I am a teacher. I work in a .
I am a businessman. I work in .
She is a waitress. She works .
He is a cashier. He .
We are clerks. .
板书
13 Where do they work?
mall grocery store businessman
Where do they work?
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:14
课题 14 Months of the Year 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标 :看图片，正确的认读拼写单词
3、教师教学
4、教师再次放录音
学生边听边跟着轻声读
5教师引导分组对话
分组作对话练习
6、检查掌握情况
完成有关单词和句子的提问
三、 布置课后练习
连线：
January 三月
August 六月
April 八月
December 十月
June 四月
October 二月
March 七月
July 十二月
February 一月
板书
14 Months of the Year
Juanuary 一月 February 二月 March 三月
April 四月 May 五月 June 六月
July 七月 August 八月 September 九月
October 十月 November 十一月 December 十二月
教学反思
作者: admin 时间: 2012-9-17 14:15
课题 15 Jenny Goes to the City! 课型 新授课 1课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标：1、 熟练地认读下列词组 drive a car ride a bicycle stay home
2、 认读单词 why? 为什么？ 听懂对话 Where are you going?
五、 Summary and do some exercises.
填空：
He wants to eat supper. Where is he going? To .
You want to go shopping. Where are you going? To .
She wants to read books. Where is she going? To .
They want to play ping-pong. Where are they going? To .
板书
15 Jenny Goes to the City!
2、Say some sentences, request the students to choice.
四、Practice.
教师巡回指导。
六、 Summary and do some exercises.
英汉互译：
买 去购物 windy
cold
January 九月 七月
热的
晴朗的 snowy 十二月
cashier
clerk market 餐馆
百货商店
填空：
A works in a restaurant. A works in an office building.
Let’s go to (电影院)to watch a movie.
板书
16 Again, please.
课题 Lesson17:The Farm 课型 新授课 课时 1课时
教
学
目
标 知识与技能：正确地认读这些单词 farm field mud pond。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习大自然的名称, 教育学生要保护环境。.
重点
难点 重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词
难点: 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法
指导 自主探究 教具、学具 光盘课件录音机磁带学生卡片
通案 个案
一、 开始上课和复习。
二、明确学习目标 。
知识与技能：正确地认读这些单词 farm field mud pond。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习大自然的名称, 教育学生要保护环境。.
三、新概念。
Farm field mud pond。
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读farm field mud pond。
3、 引导学生观察图片
结合上节课学习的动物名称，让学生说一说那些动物都生活在哪里？从而引出单词的汉语意思，让学生自主的补充汉意。
试着用英语句子提问，学生能回答正确单词就可以，不一定要求他们说出正确的句子。如： Where does a cow live?
4、引导学生看课件，跟读单词。
5、用英语讨论图片。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
What colour is the pond?
Is this a____or a____?
Point to a___?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生指出单词首字母相同的单词，并说出它们的读音是否相同。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L17 N2要求学生把动物名称和正确的单词连起来。
三、新概念。
Same different
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读same different
3、 引导学生观察图片理解单词。
same 相同的
different 不同的
4、教师领读单词。
5、出示更多的图片使学生进一步理解单词。
6、学生举图片，其他学生说出对应的单词。
7、告诉学生将学一首关于鸟的歌谣。
5、教师提示一些英语句子，让学生讨论图片：
What are these?
What colour are these?
6、播放录音让学生跟着读，多练习几遍。
四、操练
1、把学生分成六大组，比赛说歌谣。
2、男女生比赛。
3、小组内自由练习。
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L19N123要求学生用正确的数字填空。
要求学生给鸟涂色。。
板书
Lesson19：Birds
beak wing
bird feather
same different
4、引导学生看课件，跟读单词。
5、用英语讨论图片。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
What colour is the rabbit?
Is this a____or a____?
Point to a___?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生说出和书上所学单词首字母发音相同的单词。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L20要求学生用正确的单词填空。
板书
Lesson20：More Animals
rabbit donkey
mouse horse
What can they do?
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:15
课题 Lesson20：More Animals 课型 新授课 课时 2-2
教
学
目
标 知识与技能：根据实际情况回答Can a dog fly? Can a bird fly?
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习句子
情感态度与价值观：了解有关小动物更多的知识, 教育学生要爱护动物。.
重点
难点 重点：在日常生活中熟练运用所学句子。
难点: 在日常生活中熟练运用所学句子。
学法
指导 自主探究 教具、学具 光盘课件录音机磁带学生卡片
通案 个案
一、 开始上课和复习。
二、明确学习目标 。
知识与技能：根据实际情况回答Can a dog fly? Can a bird fly?
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习句子
情感态度与价值观：了解有关小动物更多的知识, 教育学生要爱护动物。
三、新概念。
What can they do?
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读 rabbit donkey mouse horse
3、 引导学生观察图片
结合上节课学习的动物名称，让学生说一说那些动物都在干什么，尽量引导学生用英语来回答。
试着用英语句子提问，学生能回答正确单词就可以，不一定要求他们说出正确的句子。如：
What can fly?
Can a duck fly?
What else can fly?
Can a bird fly?
4、 教师提示重点句What can fly?
What else can fly?
5教师说明书上的图画是一幅滑稽的图画，要根据实际情况来回答问题。
6、播放录音让学生看书跟读。
四、操练
进行如下问答操练：
Can a chair walk?
What can walk?
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L20要求学生发挥想像力说出和书上相似的句子进行问答练习。
4、引导学生看课件，跟读单词。
5、教师简单讲解 has的使用。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
What is this?
What colour is the fur?
Is the tail long or shont?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生指出单词首字母相同的单词。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L21N1要求学生画图和单词对应上，然后把合适的特征和动物的图画对应上。
二、 明确学习目标 。
知识与技能：学习唱歌曲，知道介词in on 的用法。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱动物.
三、新概念。
Let’s sing a song .
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读fur paws tail
3、讨论这首歌的图画，提问如下问题：
What is this?
What animal is this?
What is the____wearing?
What colour is tit?
What day is it?
二、 明确学习目标 。
知识与技能：熟练地认读下列词组 walk forward walk backward turn around
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：通过学习动词短语，认识到锻炼身体的重要性。
三、 新概念。
walk forward walk backward turn around
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读walk forward walk backward
turn around
3、 引导学生观察图片了解汉意。
walk forward 向前走
walk backward 向后走
turn around 转身
课题 Lesson22:ForwardandBackward 课型 新授课 课时 2-2
教
学
目
标 知识与技能：听懂对话 Can you do this? 能够熟练地回答
Can you …? Yes, I can. No, I can’t.
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
重点
难点 重点：听懂对话 Can you do this?
难点:能够熟练地回答对话。
学法
指导 自主探究 教具、学具 光盘课件录音机磁带学生卡片
通案 个案
一、 开始上课和复习。
二、 明确学习目标 。
知识与技能：听懂对话 Can you do this? 能够熟练地回答
Can you …? Yes, I can. No, I can’t.
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
三、新概念。
Can you do this?
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读walk forward walk backward
turn around
3、讨论这对话的图画，提问如下问题：
狗和猫真的能谈话吗？
它们能打牌吗？
为什么不能呢？
人能打牌吗？
4、播放录音让学生听。
5、播放多次让学生跟着读。
6、各种形式朗读课文。
四、操练
告诉学生用 Yes, I can. No, I can’t.回答老师提出的问题，当老师说show me的时候，让他们表演相应的动作。
Can you touch your toes? show me
Can you drive a car?
Can you eat a chair?
Can you rurn around? show me
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、Let’s chant.
5、《活动手册》：L22N2isten,write and circle
二、 明确学习目标 。
知识与技能：熟练地认读下列单词 fly swim hop
会说相应的句子Birds fly. Fish swim. Rabbits hop.
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.
三、新概念。
Fy swim or hop?
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读 fly swim hop
3、 引导学生观察图片自己补充汉意。
fly 飞
swim 游泳
hop 跳
4、引导学生看课件，跟读单词。
5、用英语讨论图片。
What are they?
What are they doing ?
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
Can you fly?
Can you swim?
Can you hop?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生说出和书上所学单词首字母发音相同的单词。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L23要求学生用正确的单词填空。
板书
Lesson23:Fly and Swim
birds fly
fish swim
rabbits hop
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:15
课题 Lesson23:Fly and Swim 课型 新授课 课时 2-2
教
学
目
标 知识与技能：听懂故事 What happened? 理解 be too small
be stuck会运用
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习句子
情感态度与价值观：了解有关小动物更多的知识, 教育学生要爱护动物。.
重点
难点 重点：在日常生活中熟练运用所学句子。
难点: 在日常生活中熟练运用所学句子。
学法
指导 自主探究 教具、学具 光盘课件录音机磁带学生卡片
通案 个案
一、 开始上课和复习。
二、明确学习目标 。
知识与技能：听懂故事 What happened? 理解 be too small
be stuck会运用
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习句子
情感态度与价值观：了解有关小动物更多的知识, 教育学生要爱护动物。.
三、新概念。
What happened?
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读 Birds fly. Fish swim. Rabbits hop.
3、 引导学生观察图片
Look at Li Ming.
Is Li Ming happy?
What happened to Li Ming?
Is Danny’s hat too small or too big?
4、 教师提示重点句.
5、教师提示学生单词 happened是 happen的过去式。
6、播放录音让学生看书跟读。
四、操练
Story:”why the rabbit has long ears.”
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L23要求学生发挥想像力说出和书上相似的句子进行练习。
4、引导学生看课件，跟读单词。
5、用英语讨论图片。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
What colour is the pig?
Is this a____or a____?
Point to a___?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生指出单词首字母相同但是发音并不相同。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
板书
Lesson24:Again,Please!
I see a dog in a purple hat.
cat chicken cow dog duck
goat pig sheep
I see a dog in a purple hat.
cat chicken cow dog duck
goat pig sheep
教学反思
课题 Lesson25
Lions and Tigers 课型 新授课 课时 2-1
教
学
目
标 知识与技能：1、准确的认读下列单词lion tiger elephant kangaroo并熟练的读、写。
2、认识动物的特征词 mane stripes trunk pouch.
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习动物的名称, 认识动物的特征词，教育学生要珍爱动物。
重点
难点 重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词
难点 : 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法
指导 情景教学法和听说法. 教具、学具 磁带、录音机、光盘、课件
通案 个案
一、开始上课和复习。
问候
T：Good morning, class.How are you today?
鼓励全班学生回答：Fine,thanks.
T：Fine ,thanks.
看图片用以复习：What is it ___?It’s ___.(动物)
二、明确学习目标 。
知识与技能：准确的认读下列单词lion tiger elephant kangaroo并熟练的读、写。2、认识动物的特征词 mane stripes trunk pouch.
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱动物.
三、新概念。
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读单词lion tiger elephant kangaroo
3、用英语讨论图片。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
What is it ___?
A lion / tiger / kangaroo has___.
Point to a___?
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
4、《活动手册》：L25 N1要求学生把动物名称和正确的单词连起来。
板书
Lesson25 Lions and Tigers
lion mane
tiger stripes
elephant trunk
kangaroo pouch
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:16
课题 Lesson25 Lions and Tigers 课型 新授课 课时 2－2
教
学
目
标 知识与技能：准确的运用下列单词lion tiger elephant kangaroo 进行回答问题Does a＿ have stripes?
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习动物的名称, 认识动物的特征词，教育学生要珍爱动物。
重点
难点 重点：掌握句型 Does a＿ have stripes?
难点 : 回答问题Does a ＿ have stripes?
学法
指导 情景教学法和听说法 教具、学具 磁带、录音机、光盘、课件
通案 个案
一、开始上课和复习。
问候
T：Good morning, class.How are you today?
看图片用以复习：What is it ___?It’s ___.(动物)
二、明确学习目标 。
4总结名词变复数的特殊形式以f 或fe 结尾的单词，要把 f 或 fe 去掉变为ves.
5、看课件，认读单词和句子。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
What is it ___?
It’s ___.(动物)
Point to a___?
Monkeys/ Wolves/ Camels/ Ostriches want to eat_______.
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、疑难解答。
六、练习
1、 补上所缺的字母。
mo|_ke_ w_lf ca_el ost_ich,
2、 根据实际情况填空.
Monkeys want to eat_______. Wolves want to eat_______.Camels want to eat_______.
1、引导学生看图片，听音，学单词。
2、教师教读单词。
指导学生记忆单词
or horse forest
ck duck rock
ou mountain mouse
看课件 ，跟读单词。forest
mountain rock tree
3.小组合作朗读单词，并记忆单词。
自编歌谣进行记忆。
4、指名学生领读单词。
5、拼写单词竞赛。
四、操练
根据课件提问问题：
What can you see in the forest？.
五、结束课堂教学。
教师总结本节课的学习内容。
回答
What can you see in the forest？.
I can see____ ____ _____ _____ ____
板书
Lesson27 The forest
forest mountain rock tree
in front of behind
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:17
课题 Lesson27 The forest 课型 新授课 课时 2-2
教
学
目
标 知识与技能：理解课文的意思，能够正确地使用 介词 in front of与behind.
过程与方法：情景演示学习介词in front of与behind。。
情感态度与价值观： 热爱大自然，保护大自然
重点
难点 重点： 介词 in front of与behind 的正确使用。
难点 : 运用介词in front of与behind练习句子。
学法
指导 情景教学法、听说法 教具、学具 磁带、录音机、光盘、课件。
通案 个案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、学生看卡片，拼写单词 forest mountain rock tree.
二、明确学习目标。
三、新概念.
默读课文，自读自悟
1、 情景演示in front of与behind.
2、想一想in front of与behind.的意思。
3、看课件， 回答问题 Where is Li Ming?
Li Ming is in front of the tree.
Now , Li Ming is behind the tree
4、同桌练习Where is Li Ming?
5、小组比赛对话。
四、操练
根据课件提问问题：
Where is the desk？
Where is the pen？
Where is the book？
五、结束课堂教学。
教师总结本节课的学习内容。
Draw
Draw a boy. He is in front of the tree.
Draw a girl.She is behind the rock.
Draw Danny. He is inside the school.
四、操练
1、找优等生讲故事
2、根据故事回答下列问题
What happened to the wolf?
Why did the sheep agree to help the wolf?
Do you think the monkey was fair to leave the wolf in the hole?
五、结束课堂教学。
找学生总结本节课所学的内容，并说一下所学的收获。
根据故事回答下列问题。
What happened to the wolf?
Why did the sheep agree to help the wolf?
Do you think the monkey was fair to leave the wolf in the hole?
板书
Lesson 28 The Monkey Judge
river grass flower leaves
wolf in the hole
juge
hole and rope
.
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:18
课题 Lesson29
Where do they live? 课型 新授课 课时 2－１
教
学
目
标 知识与技能：熟练地认读、拼写 giraffe panda snake zebra
过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。
情感态度与价值观：保护动物，热爱大自然。
重点
难点 重点：单词的拼读以及拼写。
难点 : 单词的灵活应用。
学法
指导 情景教学法、听说法 教具、学具 磁带、录音机、光盘、课件。
通案 个案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、学生看卡片进行回答What can you
see in the picture？
.
二、明确学习目标
三、新概念
1、引导学生看图片，听音，学单词。
2、教师教读单词。
指导学生记忆单词
giraffe panda snake zebra
3、.小组合作朗读单词，并记忆单词。
自编歌谣进行记忆。
4、指名学生领读单词。
5、根据所学单词练习What colour is the giraffe/ panda/ snake/ zebra？
四、操练
补全单词，并画图。
补全单词，并画图。‘
Gir__ffe pa__da
Sn__ke ze__ra
五、结束课堂教学。
1、让学生说说本节课的收获。
2、疑难解答。
板书
Lesson29 Where do they live?
giraffe panada
snake zebra
Where does a ______live?
In a ________.
教学反思 作者: admin 时间: 2012-9-17 14:18
课题 Lesson29
Where do they live? 课型 新授课 课时 2－2
教
学
目
标 知识与技能：理解课文的意思，能够正确地回答 Where does live?
过程与方法：利用课件让学生比较形象地描述动物的住所.
情感态度与价值观：保护动物，热爱大自然
重点
难点 重点： 句式的正确使用。
难点 : 掌握句型 Where does live?
学法
指导 情景教学法、听说法 教具、学具 磁带、录音机、光盘、课件
通案 个案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、学生看卡片进行回答What can you see in the zoo？
.
二、明确学习目标。
三、新概念.
1、提问学生 Where do you live?
2、看课件， 回答问题
Where does a live?
A bird lives in a tree.
A snake lives in a hole.
A panda lives in a forest.
2、 区别do 和 does的用法。
3、 同桌练习对话。
四、操练
利用课件同桌进行比赛。
回答问题
Where does a giraffe live?
Where does a panda live?
Where does snake live?
Where does a zebra live?
五、结束课堂教学。
1、让学生说说本节课的收获。
2、疑难解答。
板书
Lesson29 Where do they live?
giraffe panada
snake zebra
Where does a ______live?
In a ________.
教学反思
课题 Lesson30
What do they eat? 课型 新授课 课时 2－1
教
学
目
标 知识与技能： 1、理解课文的意思，能够正确地回答
What does a eat?
过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习动物们喜爱吃什么。
情感态度与价值观：珍爱小动物，保护大自然。
重点
难点 重点：正确地回答What does a eat?
难点 : 句式的正确使用。
学法
指导 情景教学法、听说法 教具、学具 磁带、录音机、光盘、课件
通案 个案
复习和测试
开始上课和复习
问候。
唱星期歌。
1、出示卡片，学生认读单词，记忆单词。
elephant kangaroo lion monkey tiger wolf mountain rock behind in front of
inside outside
2、师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构：
Animals at the zoo
elephant kangraoo lion monkey
tiger wolf
mountain rock tree behind
In front of inside outside
教学反思
课题 Lesson 32
Again, please. 课型 复习课 课时 2-2
教
学
目
标
知识与技能：口语训练 Can a …?
过程与方法：根据孩子们的心理特点,激发调动他们的积极性,调动多种感官参与记忆.
情感态度与价值观：通过复习提高学生学习英语的兴趣。
重点
难点
重点：熟练地用英语进行交流 。
难点 : 熟练地用英语进行交流
学法
指导 情景教学法、听说法 教具、学具 磁带、录音机、光盘、课件。
通案 个案
听指令，画图画。
Draw an elephant .
Draw a kangaroo
Draw a monkey
情景演示
Where is elephant ？
Where is kangaroo ？
Where is monkey？
揭示单词 behind in front of inside outside这几个方位词，并找学生运用这几个词练习造句。
测试
做活动手册
播放录音，在每项要求读完后，给学生时间以完成练习。
运用behind in front of inside outside这几个词练习造句。
小学四年级英语上学期全册教案.rar
(79.78 KB, 下载次数: 8662)
isten,write and circle