人教版七年级上册《秋天》观摩课教案与教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入新课。

二、感知、诵读诗文。

三、品读诗文。

四、小结全文。

五、布置作业。

本单元我们语文学习的主题是“四季如歌”，前面教学中我们已经领略了春的美丽，夏的热烈及冬的温晴，那么秋天有什么特色呢？

适时课件展示秋天的几幅风景画面，让学生观赏。

1、学生默读诗文，教师出示应掌握的字、词。

2、教师配乐《秋日的私语》范读。

3指名学生朗读，适当简评，指导。

（出示朗读要求：读准字音，读出节奏，读好语气，读出情感。）

1、全诗描绘了几幅秋天的生活图景？各是什么？你从文中哪些词语能看出来？

2、每节都有一个点睛的句子，请找出来，这三个句子是什么修辞手法？有什么作用？

3、文章中一些诸如“满披”“飘”“饱食”这样的词语用得好不好？有何表达效果？试着再找出文中一些这样的词语，体会其表达效果及作用。

4、全诗创造出一种怎样的氛围和意境？这样的优美意境主要体现在哪些方面？

5、你喜爱秋天吗？说说你对秋天的感受。

秋天》是一首清丽、优美的颂歌，需要我们用心灵去感受和倾听。诗人笔下的秋天清静、悠远，既来自尘世又远离尘嚣，给人美的意境和享受。

1、朗读并背诵全文。

2、查找有关秋天的成语和诗词名句，抄录下来。

3、仿照歌曲《春天在哪里》，把课文改写成《秋天在哪里》。

学生欣赏画面，说说看到什么，想到什么，对秋天有何感受？

初读诗文，感知大意，划出生字、生词。

学生随音乐一边默读，一边给诗文语句划出朗读节奏，把握语气、情感。

学生对指名朗读的结果进行品评。

学生概括，并回答。

学生积极思考，并回答。

学生分组进行讨论、探究，教师辅助引导。

学生倾听

学生课后完成作业

紧扣本单元学习主题，从学生感官上激发学习兴趣，使其进入轻松、愉快的学习状态，自然而然地引出“秋天”

了解诗文大意和内容，进行朗读训练和指导

理解诗文内容，品味诗歌形象、生动、优美的语言；揣摩诗中优美的意境，感受诗歌的艺术特色。

培养学生合作、探究的学习习惯，提高欣赏诗歌的能力。

使学生对全文有整体深刻的感受，生发出对大自然的热爱和高尚的审美情趣。

落实背诵的目标，提高语言归纳、整合的能力。培养动笔、动手查阅、筛选资料的能力和习惯。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

农家丰收图 “栖息” 清静、清幽

渔家秋景图 “游戏” 清远、清冷赞美、热爱

牧女秋思图 “梦寐” 清甜、轻柔

学生学习活动评价设计

本节课有效地调动和激发了学生的兴趣和积极参与意识，学生在紧张有序的教学过程中通过有目的地诵读、问答、质疑、合作探究，掌握了知识，提高了品读诗文的能力，初步养成自主、合作、探究的学习习惯，基本完成了教学目标的要求。