新标准英语（外研社）第七册第7模块教案设计和教学反思

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一、教材分析：
    本模块是《新标准英语》第七册的第七模块，主题是 “Animal facts”。它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。 Unit 1中出现的重点句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Do snakes like music? 相关的词汇有：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。我将本单元内容设计为本模块的第一课时。本课时为新知识的呈现。
二、教学重点和难点：
    重点： 1、掌握以下四会词：lucky, CD-ROM, copy, snake, music
    难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生       活习性。能将语言内容转化为实际交际。
三、教学目标
pandas eat for twelve hours a day .
          They love bamboo.
          The snake thinks the flute is another snake .
学会用一般现在时描述动物及其习性等。
四、教学过程：
1、复习：
引导学生复习已经学习过的动物名称：tiger .lion ,elephant , monkey ,cat ,
dog ,bird ,panda ,snake, fish , bear ,panda
2、任务呈现与课文导入：
把熊猫和蛇的图片贴在黑板上，引导学生说出相应的英语单词。引导学生学习今天的课文。
3、课文教学：
      （1）、使用挂图和录音呈现活动1。在学习前让学生先看一下课文，大致了解故事内容，然后带着老师提出的问题看课文。
     （2）、让学生认真听对话，放第一遍录音后向学生提出一些问题：
       让学生自由组合进行小组讨论，找出答案，教师巡逻指导。
①、Who gives Daming the present ?     ②、 What is the present ?
③、How long do pandas eat every day ? ④、what do they like to eat ?
⑤、Do snakes like music ?             ⑥、How does Daming like the CD-RoM?
小组长回报，组内成员可补充。
教师总结……
3、讲解单词： believe ,    lucky ,   bamboo ,    fantastic ， CD-ROM
  4、讲解课文重点句型：
(1)  I don’t believe it . 我不相信。
(2)  Pandas eat for twelve hours a day . 熊猫一天吃十二个小时。
          Twelve hours a day . 一天12小时。
(3)  Why is the snake coming out of the box ? 蛇为什么从盒子里出来？
          Come out of …        从 ……里出来
(4)  The snake thinks the flute is another snake .蛇认为笛子是另一条蛇。
四、巩固练习：
    （一）、补全单词，并且写出中文意思。

f_ _tastic（        ） cop_ (        )　　bamb_ _ (        )    beli_v_ (         )
l_ck_    (        )   sn_ke (        )   pan_a   (        )    monke_ (         )

（二）、中英文连线。
1、lucky pandas                                我不相信。
2、come out of                               信不信由你。
3、twelve hours a day                        幸运的熊猫
4、Believe it or not.                          从……出来
5、I don,t believe it .                          喜欢做某事
6、like to do sth                              玩…...
7、play with                                   一天12小时     

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英语第七册第七模块教学反思
教无定法，英国著名语言学家埃克斯莉说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习兴趣的那种方法。”我认为良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此我要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。在本课故事的教学过程中，我通过让学生说说自己喜欢的动物以及动物喜爱的食物自然地引入到本课的故事情节当中，使学生对将学的故事产生浓厚的兴趣。经过这样自然巧妙的导入，学生的注意力一下子集中起来，学起来特别有精神，并且很容易地攻克了难点。在此我悟出了下面几点经验。
一、在游戏中学习故事
小学英语教学是要重视培养兴趣的，切忌生搬硬套，而我则要让游戏作为帮助学生学好英语，成为小学生学习英语语言知识的手段。而要真正发挥游戏辅助教学的功能，达到寓教于乐，我就要做好游戏的组织工作，做到有条不紊，忙而不乱。在学习课文的过程中，我设计的游戏时注重面向全体学生，难度适中，让不同程度的学生都参与，从而突出本故事的教学重点，突破感叹句这个教学难点，达到了很好的教学效果。
二、在合作中操练故事
小组合作的特点是以学生为主体，教师为主导，多方面合作，各施所长，能较好地体现学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作机会的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享。在操练活动中，我让学生自主分组，扮演各个角色进行操练，学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，英语思维也由此得到训练，知识、技能、情感各方面也都得到了和谐发展。
三、在故事中掌握知识
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。爱听故事是孩子的天性，我是借助学生感兴趣的故事，对学生进行知识训练。本课教学中，我们老师也可以借助本故事的教学情节，让学生们运用一些短语进行情境表演，从而让学生切实感到生活中处处都可以用英语，由此增强学生运用语言的能力，达成小学英语的教学目标。