教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
1.诚信与信任的关系 2.做到诚信并不是件容易的事 3.诚信守则的要求 4.在情与法的冲突中，诚信原则要求维护法律 5.诚信与保护隐私 6.诚信的智慧 | 故事导入，提问：通过这个故事你获得了什么启示？ 出示案例，提问：你觉得他为什么会这样做？ 请同学们谈谈人们在什么时候最容易违背诚信原则？ 出示案例二：《情与法》。此事例中，存在怎样的利益冲突，你怎样看？ 分析案例，你会怎么办？为什么？ 保护隐私与诚信，二者冲突时应该怎样？ | 欣赏，回答。 思考回答。 思考回答。 思考回答。 思考回答。 思考、回答。 | 从现实生活出发，激发学生的学习兴趣。 寓教于乐。 引导学生反思自己的行为。 引导学生学会选择。 培养学生的辩证思维。 升华内容。 | |
板书 设计 | ||||
| 1.诚信的基本要求 2.诚信的表现是复杂的 （1）善意的谎言没有违背诚信的基本要求。 （2）诚信还要尊重保护隐私 3.诚信的智慧 | ||||
学生 学习活动评价设计 | ||||
《做诚信的人》学生活动评价（投影） 一、单项选择 1、 诚信的核心是（ ） A.诚实 B.善 C.信任 D.自信 2、某种子公司向农民出售“优质”甜瓜种子，农民种后发现结出的瓜有好有坏，造成巨大的经济损失。经过有关部门检验，确认该公司出售的甜瓜种子里惨了假。这一事件告诉我们（ ） A. 不讲诚信会损害他人利益 B.只有农民才是假货的受害者 C. 弄虚作假可以获得更多的经济利益 D.只有发展市场经济才能杜绝虚假现象 3、诚信的品德是高尚的，但我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。下列选择正确的有（ ） A.任何时候，任何情况下都保证实话实说 B.为了表明自己的诚实，常需要泄漏朋友的隐私 C.医生隐瞒了一个癌症晚期的病情 D.要尊重个人的隐私，就不与他人坦诚交流 4、班会课上，同学们针对“怎样做个诚实的人”发表了各自的观点。以下观点中正确的是（ ） A. 做个诚实的人很难事业有成 B. 做个诚实的人就无权保留自己的隐私 C.诚实就应当不分场合和对象将事实和盘托出 D.做人既需要诚实守信，还需要智慧 二、情境题 1、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小李已经全部答完了，你会怎么办？ 2、你捡到一个装了很多钱的钱包，而周围并没有人，你会怎么办？ 3、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？ 4、某厂家请你做其产品的代言人，许诺要付你一笔可观的报酬，可你却发现他们的产品有重大质量问题，你会怎么办？ | ||||
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