人教版思想品德八年级上册《礼仪展风采》教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

情景导入

多媒体播放：天安门广场升旗仪式

1、观看天安门广场升旗仪式。

2、谈谈观感。

多种感官感受礼仪的魅力，礼仪风采。激发学生学习兴趣。

认识礼仪

活动一：自由论坛

1、展示两种不同的观点：a、礼仪是一面镜子，照出你的修养，帮助你与他人和睦相处。人际交往离不开礼仪。b、礼仪是形式，是客套，只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼仪。人际交往可以不要礼仪。

2、主持辩论会。

3、总结与引导

自由论坛：

1、分正反两组进行辩论。

2、达成共识，形成集体观念。

在辩论的基础上，让学生自我探究认识到礼仪不是形式，不是客套，他是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明程度的象征。

礼仪初展

活动二：“握手”的礼仪展示1、根据现场情况，在充分肯定的前提下适当指导。

2、礼仪是一门学问，有特定的要求。

请同学们来表演握手这一常见的礼节

1、与同学相见——

2、与长辈相见——

3、与异性朋友相见—

4、生意场上上的相见——

5、与领导相见——

5名男生、5名女生表演，前提学生评论并归纳握手中包含的礼仪。

通过“握手”这一礼仪展示活动，让学生知道礼仪是一门学问，有特定的要求。社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

感悟礼仪

活动三：自主感悟：礼仪与个性

礼仪是一个人必备的素养。礼仪无论是对国家还是对个人来说都是很重要的。如果我们不讲礼仪，不仅有可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会生活。

自主感悟：礼仪与个性

1、教材第83页：小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其中不合礼仪的地方。

2、对我们来说，有那些基本的礼仪要求？

通过自主感悟这个活动，让学生明白什么是礼仪以及礼仪的重要性

了解社交

礼仪

活动四：社交礼仪ABC

1、根据现场情况，在充分肯定的前提下适当指导，必要时给予示范。

2、掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用，来展示自己良好的精神面貌。

社交礼仪ABC

1、请学生自由组合，表演特定环境下的礼仪

（1）同学、朋友相见时的礼仪

（2）接听电话礼仪

（3） “女士优先”

（4）餐桌礼仪

（5）绅士风度

（6）穿着要求

（7）待客礼仪

2、请你列举身边礼仪礼节。

依托具体的生活情境，体验到社交礼仪涉及交往的方方面面，每一个方面都有具体的要求，进一步让学生明确社交礼仪是一门学问，社交礼仪的掌握不是自然现成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

展示优雅的自我

活动五：展示优雅的自我

1、校正与示范。

2、引导：从自身做起，从小事做起，从点滴做起，日积月累，我们就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

1、请同学从坐、立、行三个方面来展示优雅的自我。

2、在自我展示中有何感想？

从体验和活动中学习如何使自己的姿态优雅，符合礼仪的要求，以认识自我，完善自我。

正确对待传统礼仪

活动六：传统礼仪习俗之我见

1、师生共同探讨传统礼仪习俗的合理性与弊端，及习俗发生的变化。

2、总结与引导。

传统习俗礼仪之我见

1、合作探究：探讨传统礼仪习俗的合理性与弊端，及习俗发生的变化。

2、中国是一个礼仪之邦，追古抚今，面对现实社会你有何感慨？

通过此活动让学生明确中国是一个礼仪之邦，自古以来就很重礼仪。中华民族的礼仪学生源远流长，其中蕴含着民族的根，我们应该加倍珍惜。还要有与时俱进的精神。

板书设计

礼仪展风采一、因礼仪而优雅 1、礼仪给人们带来美好的体验

2、优雅礼仪的基本要求

二、社交礼仪ABC 1、掌握基本的交往礼仪

2、科学对待传统习俗中的礼仪

3、与不同民族人交往的礼仪