教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |||
新课导入 | 由神州九号载人飞船的发射升空并与天空一号完美对接引出潜能的话题。 | |||||
一、认识自我的潜能 | 1、每个人都有巨大的潜能 阅读课本材料内容并提问 提问：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？②为什么第二次却再也抬不动那辆车了？ 2、人的潜能是多方面的研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。 3、要善于发掘潜能 任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。 例如：乒乓球运动员邓亚萍以及火星-500的志愿者王跃 | 活动一：看课本第51页中的主题画，思考并回答老师的提问 活动二：举例说明 在这七个智能方面有哪些有突出表现的人他们的具体事例？ 活动三：议一议 我有哪些特长，还有哪些潜能未被开发？ 理解发现潜能是取得成功的重要条件。 | 激发学生兴趣 了解一个人通常都存有极大的潜能，在面对需要时，就能做到似乎不可能的事。 认识到人的潜能是多方面的 知道每个人的内部都有相当大的潜能，名人有，普通人也有，就看你有没有去发现而已。 了解发掘潜能的重要意义 | |||
二、发掘自己的潜能 | 1、经常给自己积极的心理暗示 经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。如：经常、反复地对自己说： “没有过不去的坎，我相信我一定行我感觉一天比一天好，我身体健康，学习很顺利。我很走运。 512大地震中，抢救被困人员的最佳时间是72小时，但不吃不喝被救出时间最长的达150多小时，这些人有着一个共同的心愿，一定要活着出去，正是坚信一定会有人来救我，他们才活了下来。 2、设立更好的自我形象在心里想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 3、在实践中激发自己的潜能 要成就一番大事业必须从小事做起。所以我们在平时生活中要注意培养有利于激发潜能的习惯，在紧要关头或有机会时便会发挥你的潜能。 认真听讲，积极思考，大胆展示自我，小组成员间团结合作，使自身的听说讲演能力、综合归纳能力得以提高，这些都是你们发掘自我潜能的表现 | 活动四：在书本P52，给自己写下积极自我暗示语，并读给大家听 活动五：看课本第53页中的主题画，思考并回答下面的问题：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎么样来理解他的回答呢? 活动六：说说你打算怎样在生活实践中开发自己的潜能？ | 使学生用积极的心态去开发潜能，过积极上进的生活。 培养学生挑战自我、战胜自我的能力。 使开发潜能落实到行动上。 | |||
课堂小结 | 天生我才必有用，有志者事竟成。当代青少年，一定把握机会，努力学习，奋发拼搏。我坚信在你们的努力下，不断发掘自己的潜能，一定可以获得成功。 | |||||
布置作业 | 请你为自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划，以帮助自己走向成功！ | |||||
板书设计 | ||||||
第五课第二框 发现自己的潜能 一、认识自我的潜能 1．每个人都有巨大的潜能 2．潜能表现在七个方面 3．发现自己的潜能是取得成功的重要条件。 二、发掘自己的潜能 1．积极自我暗示 2．设计更好的自我形象 3．在实践中激发自己的潜能 | ||||||
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