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标题: 人教版新目标八年级英语下Unit 2 What should I do ?教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-11 07:34
标题: 人教版新目标八年级英语下Unit 2 What should I do ?教学设计和反思
教材分析

本单元承接八年级上册第9单元What’s the matter?中有关情态动词should 的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用

学情分析

初二学生兴趣广泛，思维敏捷，爱表现，符合本课教学特点。

教学目标

1知识目标：学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词 2能力目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题。（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。 3情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度

教学重点和难点

重点：学会使用情态动词should、could。

难点：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-11 07:34
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教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
Step I.热身	1. 告诉学生：We often have problems in our life. 然后教师举几个例子	学生分小组讨论说出自己在学习、生活中曾经与父母、同学遇到的哪些问题	这个话题接近于学生的日常生活，可以把学生的积极性调动起来
Step II.导入	让学生看课本中的第一副图画，猜测她遇到的问题： Her clothes are out of style.	学生看课本中的其他两幅图，能够说出他们的麻烦：(1)She argued with her best friend. (2) Her brother plays his CDs too loud	学生看图后自己总结出句子，这是一个对平时所学知识进行语言输出的过程，比起直接让学生自己读出句子来更好
Step III. 深思	让学生换位思考，如果你遇到了上述问题，你应该如何给他提意见？如果学生想不出来，教师可提示用should 或 could	学生用should或could说出不同的句子	引导学生探究could 和should的区别。
Step IV. 检测	让同学们听听力，圈出1a 的句子，并且体会录音中could 与should 语气的不同	学生听录音，着重指出could 与should 在语气上的不同。并且自己总结出should 语气更加强硬，could 语气更加委婉	这一活动设计的目的在于让学生通过自己的探究去体会两个词的不同
Step V. 巩固	让学生再次听2a、 2b ,进一步巩固自己刚才探究的结果	听录音，验证刚才自己的推断：could 比should 语气更加委婉	验证推理的正确，从探究中找到学习的成就感，巩固自己的理论。
Step VI练习	学生两人一组组织对话，一个说出自己的问题，另一个用could 或should 提意见	学生认真组织自己的对话，把刚才学的知识用于实际的语言运用中	语言学习的目的就是让学生进行语言实践，这一个环节有利于学生语言输出
Step VII.. 表演	让学生表演自己的对话	其他同学要学会倾听别人，找出错误，完善自己的对话。	这一个环节可以锻炼学生，也可以巩固以前知识。
Step VIII小结	让学生自己总结本节课所学的东西	学生自己总结，并且做好自己的笔记	这一个环节有助于学生回顾自己在本节课所学知识
板书设计
Unit 2 What should I do ? 1. You could write him a letter. 2. You should call him up . 3. You should say you’re sorry. 4. You could go to his house. 5. You could give him a ticket to a ball game.

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-11 07:34
教学反思

通过本单元的学习，不仅能使学生学会本单元的功能句，而且通过创设情境调动学生的积极性和自主性，使学生敢于用英语交流和表达，学习中遇到困难，愿意主动向他人请教，并有较强的合作精神，使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就

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