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标题: 外研社六年级上册Module7 Unite1 I can’t believe it.教学设计和反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-10 21:46
标题: 外研社六年级上册Module7 Unite1 I can’t believe it.教学设计和反思
教材分析
本模块是《新标准英语》第七册的第七模块，主题是 “Animal facts”。它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。本节课的重点是让学生了解大明所说的令人难以置信的事情到底是哪些，能够听说读写以下单词：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。通过教师的讲解和对课文的学习，能够理解并运用第三人称单数动词的正确形式，为第八模块的学习奠定基础。
学情分析
六年级的学生已经有一定的英语基础和学习英语的经验，一部分学生对英语怀有浓厚的兴趣，一部分学生因为单词量不够多，对英语失去兴趣。针对这一点，本节课我特别设计了猜谜语导入和运用歌谣进行第三人称单数动词的形式的教学。
教学目标
知识目标：
1、学生通过听音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读、写以下单词：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic。
   2、通过教师的讲解和对课文的学习，能够理解并运用第三人称单数动词的正确形式。
能力目标：
   通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地描述出自己相信与不相信的事情。
情感目标：
   通过本节课的学习，形成一定的主动思考、主动发问的习惯。有些事情的产生是有一定的客观因素的，让学生从小就对世界充满好奇。
教学重点和难点
本节课的重点是第三人称单数极其动词的形态。
难点是正确使用一般现在时的谓语动词。
教学过程
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-10 21:47
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-10 21:47 编辑

教学环节
教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1
Greeting and guess












   
Step2
Presentation












  Step3
Practice



















1.They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they? (monkeys)
2.They have got no legs. They live in water. They can swim. What are they? (fish)
3. They are long. They have got small heads. They have got no legs. What are they? (snakes)
4.They are fat. They are black and white. They live in China. What a re they? (pandas)



1、Listen to the tape and answer the questions:
      Do snake like music?
      How long do pandas eat every day?
2、 2、 Read after the tape.
3、 3、 Read in pair(the whole class)
4、 Pair work.(two students)





   
1同桌练习:
Do you like fish?
Yes, I do. /No, I don’t.
   
2四人小组练习:
... like (s)...
...don’t like...

















通过认真听猜出谜底。









1.全班认真听并找出答案
2全班跟读课文。

3.分角色朗读课文。










   
按要求进行操练。

















复习旧知识的同时也为学习新知识做好了铺垫，同时也锻炼了学生的听力，提高他们的学习兴趣。






   
1. 让学生通过听课文录音,了解课文内容,并有意识地加强学生的听力训练.提高比赛的形式,提高学生对此环节的兴趣。
2.小组比赛的形式进行课文朗读,并由学生对此环节进行评价，再次体现课堂评价意义。





熟练句型，通过like/likes 的练习，对第三人称单数形式的动词有了初步的印象。




















   
Step4
Listen and learn the chant









Step5Exercise







   
Step6 Summary











出示小黑板，教读chant
I go you go she goes.
I have you have she has.
I play you play she plays.
I do you do she does.
I sing you sing she sings.
  I read you read she reads
  I swim you swim she swims.
  I say you say she says.


动用动词的正确形式填空。
1 I_____ (walk) in the room.
2 He_____ (run) in the classroom.
3 Daming ______ (go)to school from Monday to Friday.
4 The dog_______ (have) four legs.
5 My mother_______ (read) books every day.

  和学生一起总结本节课所学的内容。


1学生听读歌谣.

2 学习第三人称单数极其谓语动词的变化与用法。








按要求完成练习

通过歌谣形式涵盖原形与“三单”形式的动词，使学生能轻松接受。









巩固第三人称单数形式


板书设计

           Module 7 I don’t believe it.
1 Do snake like music?
2 How long do pandas eat every day?

I go you go she goes.
I have you have she has.
I play you play she plays.
I do you do she does.
I sing you sing she sings.
I read you read she reads
I swim you swim she swims.
    I say you say she says.



学生学习活动评价设计


1 抽小组进行角色表演，给表现最好的一组分发小贴纸。
2 把全班分为四个小组进行比赛，获胜的一组全班给予最响亮的掌声。

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-10 21:48
教学反思
这节课我以猜谜语进行导入，因为学生急切想知道自己猜得对不对，他们兴致高昂，积极思考，当我公布出的谜底与他们猜到的一样时他们非常高兴，对英语的学习热情更高了。本节课主要以动物的习性为话题引出第三人称单数动词的形式，这对于小学生来说比较难。我特别设计了一首歌谣让他们熟读后来讲解第三人称单数形式的动词用法，并且设计了一组练习题进行巩固。这样比直接讲解第三人称单数动词的形式用法更简单明了，让学生不易混淆，还复习了第一、第二人称动词用法。
不足之处：少数基础较差的学生在猜谜语环节因为听不懂，而我对谜语意思没有相应作出肢体动作或表情。学生操练环节占时间太多，致使后面的巩固练习时间不够。我想如果再上一次这节课我会把操练环节放到下一节课进行。
  




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