外研版小学英语六年级上册module 7、unit 1 I don’t believe it !教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1.warming up

2.presentation
（1）listen to the tape, and find the answers.

（2）
Listen and say.

3.practice.
(1)ask and answer in pairs.

(2)talk about you and your partner.

1.(1)在黑板出示蛇“听”人演奏笛子和熊猫吃竹子的图片，让学生根据图片自由提问题并回答。
1.(2)出示学生可能不认识的生词及意思（包括本单元生词），并范读。

2.（1）师播放课本活动1磁带，让学生找出单词“say, eat, love, look at, think”.并让学生检查自己刚才所提问题及答案与课文是否一致。

(2)师先播放课本活动2磁带，让学生跟读；然后让学生以小组的形式扮演角色进行对话；最后请一两个小组在班上进行对话。

3.(1)师讲解并教读活动3的句子Do you like noodles? ——Yes, I do./ No, I don’t.要求学生操练句子。

3.(2)师讲解并教读活动4的内容。要求学生先读句子，然后仿照书本进行句子操练。

1.(1)大部分学生很感兴趣，积极地投入到问答活动中。
1.(2)学生记忆单词。

2.（1）学生认真听磁带，发现熊猫一天吃12小时的竹子，蛇听不到声音的事实后都很惊讶。

（2）学生认真听磁带，并跟读，能够积极开展对话活动。

3.(1)同桌两人一组操练句子。并用其他词替换noodles进行练习。

3.(2)学生自由组合，选择喜欢的同伴进行操练句子。

1.(1)吸引学生的注意力，稳定学生的情绪，活跃课堂气氛，为下个环节的学习作铺垫。
1.(2)保证学生下个环节的学习更顺畅。

2.（1）让学生能在要求下听懂课文关键词，进一步了解蛇和熊猫的习性，更新学生对蛇和熊猫的正确认知。

（2）分小组进行对话的形式可以确保每位学生都能参与到对话活动中来，而且也培养了学生的听说能力，为下个环节的练习做准备。

3.(1)同桌两人操练句子更接近生活情境，学生练习与记忆的时候效果会更好。用其他词替换noodles，可以让学生活用句型。
3.(2)自由组合的形式操练句子，学生表达的内容才更真实，学生操练句子的积极性也会更高。

板书设计

Module 7 Unit 1 I don’t believe it !

我不相信！

(1) Do you like…?—— Yes ,I do./ No, I don’t.

你喜欢...吗？——是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。

                                                                                                   (2) sb. like / likes sth.
                                                                                                         某人喜欢某物。
                                                                                             sb. don’t / doesn’t like sth.
                                                                                                某人不喜欢某物。