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标题: 初中英语公开课课例Can you come to my party ? SectionA [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-10 09:33
标题: 初中英语公开课课例Can you come to my party ? SectionA
教材 分析

教学内容及分析： 本单元是以“学生邀请参加聚会”为话题，开展课堂教学活动。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了生词flower, against, chance, tonight，jeans, organize, agent, lawyer等词的用法，又在语言情景中学习一般现在时的用法，进行了充分的操练。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。 进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和团结合作精神，体会学习英语的乐趣，并为之不懈地努力。

学情 分析

本单元教材面对的是七年级学生，本单元的单词基本上都是他们学过的。在前边谈论的话题的基础上进一步的引申，比如谈到规章制度，谈到未来的理想等话题，学生们都很熟悉。所以在进行本单元的内容时如果能有效地温故而知新就减小了难度。

教学目标

认知目标：单词及短语：jeans, organize ,happen , go to the party ,let sb in ,have a good time ,stay at home ,make food ,have it etc

掌握句型：I think I’m going to wear jeans to the party .If you do ,the teachers won't let you in .

What will happen if they have the party today ? Let’s have it today.

能力目标能：

情感态度与价值观：本课时围绕party展开话题，贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。   

教学 重点和难点

用can引导的一般疑问句表达邀请及其答语。

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-10 09:34
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教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1导入



Step2  呈现













Step3练习









Step4  听力练习








Step 5 练习








Step 6.  总结



Step7  家庭作业
















(1)组织教学并检查家庭作业。
(2)让学生唱英语歌曲
1 .向学生提出假设性问题
2．展示图片，学习生词和新句型并向学生提问，呈现含有条件状语从句的问题。 3.创设情景，学生分组讨论并
同时完成pairwork.

假设这个星期天我校要举行一个晚会，如果你去了将会发生什么，和同学们一起讨论。展示Section A 的图片，讨论图片。
1. 1b,首先提出问题，让学生思考，播放录音。
2.检查答案，学生两人一组谈论1a中的图片。
3.完成2a和2b

1.给学生一些信息，让学生造句。
2.创设情景，让学生自编对话并表演并给予评价

读Grammar focus，教师和学生一起总结。

写一篇关于你将来生活的短文,尽量使用条件状语从句。

学生唱歌：If you are happy…


学生回答问题


和学生一起讨论
谈论图片完成1a。

















学生讨论问题然后听录音完成2a和2b.





学生使用信息造句


学生表演对话.



学生朗读句型

用song：激发学生的学习兴趣和感知能力。
利用丰富的图片引出重点句型，并结合第一单元学生感兴趣的机器人来提问并作答，既生动形象，又复习了刚学过的内容，更有利于学生接受。（进行pairwork活动，训练学生以对句型的反应。）
以预测的形式引入文本，活跃课堂的气氛，激发学生的兴趣，利用图片引出party话题，运用will谈
通过听力练习，学会如何
获取重要信息，提高他们听的能力，完成教材内容的同时巩固所学语言结



利用所给单词造句，巩固所学的语言结构。对话练习有利于培养学生的口头表达，活学活用



通过总结归纳，加深印象

板书 设计


New words :jeans, organize ,happen   
Phrases :go to the party ,   let sb in ,    have a good time ,    stay at home , make food ,have it
Stuctures:     Can you come to my party?
                Yes,I’d love to.
                Sorry,I can’t.

学生 学习活动评价设计


1.    本节课你记得那些生词和短语？还有那些你不会的？如何解决？
2.     今天所学的条件状语从句你掌握吗？你能写出几个例句
3.     今天老师提出的问题你会回答吗？你在课堂上回答了哪些？
4.     课堂上你和你的同伴一起编对话吗？你会表演这个对话吗？
5.     你的听力如何，今天的听力练习做的咋样。
6.     你对今天的课还有哪些问题？请向老师请教

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-10 09:34
教学反思

本节课的内容比较贴近学生的生活，学生对生日的话题很感兴趣，本节课就是以这个话题展开的。歌曲的内容就导入了新课，引起了学生的兴趣。依靠图片呈现新的教学内容，操练新内容。课堂上教师通过问题，借助图片、录音来激发学生的兴趣，以师生互动、生生互动的授课方式，培养学生的参与意识，活跃课堂气氛。但部分后进生缺乏主动性，没能得到锻炼的机会，要引起重视。







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