品德与社会五年级上册《将心比心心更宽》的教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

（一）谈话导入

（二）合作学习，体验生活。

活动一:谈启发，改编故事

活动二:学幽默，续编故事

活动三:制作“开心秘笈”

（三）总结，指导实践。

师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢？

活动一:

（1）简单介绍萧伯纳，讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问：你觉得萧伯纳是个什么样的人？

(2)引导学生要心胸开阔、对人宽容，能原谅别人的过失

(3) 出示教科书第9页的第一幅图。提问：你觉得男孩子的感受如何？女孩子应该怎样做会更好？

活动二:

(1)教师：生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，特别是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢？(2)出示教科书第10页的四幅图。(3)教师小结。

活动三：制作“开心秘笈”

(1)教师：“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中又难免有些不开心的事。你在生活中遇到过一些不开心的事情吗，你是怎样对待的？

(2)要开开心心每一天，你有什么办法？

1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。

2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。

说说自己曾经在什么地方用这两句话解决实际问题。

活动一:

（1）学生自由发言，讨论萧伯纳的故事给我们的启发。

(2)给这个故事续编结尾。

（3）先同桌讨论，再全班交流。

活动二:

(1)学生自由发表看法。（2）学生针对这四种情境学学萧伯纳，也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题，续编故事的结尾。

活动三：

（1）学生联系实际谈自己不开心的事。主要侧重于被人误解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴对待的事、自己的难处得不到理解的事，其他同学帮他（她）寻找解决的方法。

（2）把自己开开心心地过好每一天的好办法说出来，大家一起分享，并写在备忘录中。

谈话，引导让学生自然进入课堂。

通过引导学生参加活动，合作学习交流，呈现 “儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动” 课堂主要形态。改变过去“事例”加“道理”的陈旧、滞后、说教式的旧貌。

布置相应的课外作业，巩固知识，让理论指导实践，回归富有特征的儿童生活。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

说声没关系

心胸开阔宽容待人

我能理解

将心比心换位思考

学生学习活动评价设计

将学生学习活动的评价贯穿在课堂中，通过填写评价表针对学生课堂表现情况作评价。而评价分为定性评价部分和定量评价部分，定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。