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标题: 外研社小学英语（三年级起始）Module 5 Numbers 1—12 Unit 1 How many ?教案及教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-7 14:37
标题: 外研社小学英语（三年级起始）Module 5 Numbers 1—12 Unit 1 How many ?教案及教学反思
教材分析
一、语言知识目标：

1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。

2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。

二、本节内容的地位及关系：

1、本节内容在教材中有较重要的作用，它结合了询问物品What’s this\that ?更重要的是为后学习名词的复数奠定了基础


2、并且所学知识贴近生活，能得到很好地运用语言进行交际。
学情分析
1、本课从变魔术引入，猜物品到猜数量呈现新知。再到贴近生活地的电话号码，时钟来操练新的知。所设计的活动由浅入深、层层递进。始终让学生在活动中兴趣盎然地自主性学习。在体验、探究、合作中自然而然的参与到学习中来。

2、设计了趣味性活动，让学生在真实地活动中自主性学习。活动结合活动结合了小学三年级学生地年龄特点。设计了魔术猜物品、并在上课的过程中才用了分组竞赛等活动来激励学生学习的兴趣，积极参与学习。

3、对one two ...eight单词的听、说、读认知。大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。
  
教学目标
教学目标：
       1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。

       2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。

       3、情感态度：积极的参与课文提供的各种集体性活动。
教学重点和难点
      教学重点和难点：
对one two ...eight单词的听、说、读认知。大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-7 14:37
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教学过程


教学环节


教师活动


预设学生行为


设计意图





一.Warmer:



1.Greetings

Good morning, class. I’m Miss Liu.

How are you?


Good morning, class. Miss Liu.

I’m fine, thank you.



美好的一节课开始了，打个招呼^-^

2. Have a game: magic

T: I’m a magician. What’s this? Look at this.


Say: It’s a red pen. Now, it’s a yellow pen.


变魔术的游戏，做好铺垫，准备新知识导入

二．Presentation:



老师从口袋里掏出一枝钢笔，转身，再掏出一枝钢笔，如此继续，然后老师将钢笔拿起来。

问：“How many?”    Guess。

板书


学生说钢笔的数量，反复练习读


Teach: How many

老师把钢笔拿起）“How many? Let’s count.

板书


Say: One , two, there, four, five, six, seven , eight


Teach：One , two, there, four, five, six, seven , eight.


三．Practice:



Show fingers and count.

老师先示范做和说。


学生配合老师做和说学生说学生做/ 个别做。


Practice

采取竞赛形式



四．Learn the text.



Play the tape.


1.listen only.

2.listen point and say.

3.read the text.


竞赛和角色扮演

五．Consolidation


Show a clock.

Ask answer the numbers



Work in groups.

Ask：“How many?”Answer：“two.”

Act.


通过时钟再来把所学知识再现和巩固。玩中学。

六．Homework


1.    Count the numbers.

2.    用“How many?”向家人询问与数字相关的问题.


板书设计


Module 5 Numbers 1—12

Unit 1 How many ?
                                                                  How many ?                     one          two        there

                                                                              four         five         six

                                                                              seven      eight

学生学习活动评价设计


课堂的评价可以给学生肯定，激励学生主动参与学习。结合本课教学内容，我设计了在竞赛中进行评价的活动。全班分成男、女两大组。大组的活动始终贯穿教学活动中。在课堂结束后，全班大声数各组得到奖励数量，无疑也是对教学内容的真实运用。


作者: 网站工作室    时间: 2012-9-7 14:37
教学反思
在教学中，为了体现学生的主体地位，为了刺激学生的多中感官，为了更好的调动学生的学习积极性，根据小学三年级学生注意力难集中，短暂的缺点，我设计了多种游戏、活动 和竞赛。每个活动都是围绕本课内容而设计的，为学生能掌握本课内容而服务，整节课让学生在学中玩，玩中学的特点，既让学生体验到学习英语的乐趣，同时也让学生感受到学习的喜悦，极大地提高学生学习英语的兴趣。在课堂上，学生积极地参与课堂，气氛活跃，互动自然和谐。
本课也有不足之处，在设计教学地时候，没有考虑学生对1---8这几个数字，早背答如流，在教学数字，实在是显得拖沓冗长。同时，在教学后，发现学生对英语数字one two ...eight认知还不够，不少同学，还不能独立认知。我想：在设计本课是很热闹，可是也要注意实质地方，今后教学更要落到实处。




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