教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
Step 1. Warming up
a.Greetings.
b.Let’s sing a sng
lease stand up（与学生边唱边做动）
lease stand up（与学生边唱边做动）c.Let’s chant:Walk,walk,let’s walk;Run,run,let’s run;Jump,jump,let’s jump;Fly,fly,let’s fly.
a.Greetings.
b.Sing a song.（边唱边做动作）
c.Chant.(边说边做动作)
对于三年级的学生来说，他们活泼好动，结合学生所喜爱的English song和Chant,配上优美的舞蹈动作，让他们边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，既达到了热身的效果，又将学生的注意力集中到了课堂教学中。
Step 2.
Presentation
1.T
ook,our English friends are greeting to us.
ook,our English friends are greeting to us.T: Today, I’ll introduce a new friendto you. her name is chameleon She can change her colour in our condition ,根据环境的变化，为了保护自己，可变成与周围事物相同的颜色，Now guess! Who is she?
2.T：Now Look at the screen.（PPT出示变色龙图片）Count! How many kinds of clolur can she change?
T：Look,what colour is it?
T:出示卡片，领读：green,green.It’s green.
Took,what colour?
ook,what colour?T:What green in our life?
用同样的方法教授red,blue,yellow,black.
学生戴上头饰上场，与全班或个人进行对话交流。
Lingling:Good morning,I’m Lingling.
Daming:Good morning,I’m Daming.
Panpan:Hello,my name is Panpan,I’m a panda.
学生立刻活跳起来，争先恐后的举手回答：“变色龙”
Ss：1、2、3、4、5…
Ss：红色、蓝色、黄色、绿色……
学生跟读
Ss:It’s green.
Ss:草、树叶、青菜……
这一环节主要是为了解决My name is…这一句型的朗读及运用。
通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，利用大自然多姿多彩的特点，结合实际让学生对新单词加深印象，在教授新单词red black yellow blue。朗读单词是很枯燥的。所以在集体读单词时我采用了升调与降调的朗读还有从小声到大声，从大声到小声的朗读。
Step 3.Practise
1、 Listen and point.
2、 Play a game.
3、Find friend.
4、Learn a song《I can sing a rainbow》
在教室里贴上各种颜色的图片，分别贴在不同的地方，学生听老师的口令做动作。
Toint to the yellow.
oint to the yellow.让学生站在讲台前，分别给他们每人一张不同颜色的图片，拿着黄色图画的同学挥着图画说：“yellow, yellow, red. ”那么拿着红色的图画的小朋友要立刻举起图片并说“red, red ,blue”……
先用课件演示，再让学生摸玩具，然后说出摸到的玩具的颜色。
1）让学生看VCD，熟悉旋律。
2）T; Look, what’s this? It’s a beautiful raibow.
教授“raibow”让学生模仿老师的嘴形，并鼓励学生说出来
3）T:What clolur the raibow?
T：Wonderful!It’red, yellow,green,blue,black.（板书）so We’ll sing the song《I can sing a raibow》.
4）教师播放录音磁带。
5）教师教唱歌曲。
Ss:指向黄色的物品。
学生做游戏
1)学生看VCD.
2）学生跟老师读单词：rainbow
3）Ss;It’s red/green/blue/yellow/black……
4）学生听唱歌曲，听到哪个颜色，举起该颜色的水彩笔。
5）学生跟唱并做动作。
通过极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，学生自主活动，相互评价，充分体现了新课标所提倡的“以学生为主体”的教学理念。通过听说做唱等多种形式的学习，来巩固学过的语言点，培养学生的探究能力和创新能力。充分利用教学资源，培养学生听模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容，信息技术学科的有效整合，提高学生的兴趣。最后寻找颜色活动，让学生积极主动地在实际情景中交际运用
Step 4.Summary
T:What did you learn today?
Ss:我们学会了五种颜色的单词：red,blue,
Yellow,green,black.我们还学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it?
It’s…
Step 5.Homework
听录音，读课文，回家将所学颜色和句子讲
给爸爸、妈妈听。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Module 4 Colours
Uint 1 It’s red.
What colour is it?
It’s red/blue/yellow/green/black
学生学习活动评价设计
课堂上表现好的，老师及时给予表扬，如：Very good.You are clever…在竞赛中回答正确的奖励一个笑脸图案，积极主动参与的给予挑战奖，同桌之间互相夸一夸，尽量让全体学生参与到学习中来。