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标题: 小学体育课齐步走——立定教学设计与反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-4 21:07
标题: 小学体育课齐步走——立定教学设计与反思
教材分析
齐步走——立定，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内容之一，它是二年级队列队形的重要学习内容。学好本节课内容，对于学习中高年级的队列队形练习会起到很好的衔接和铺垫作用。通过学习本节课内容，能培养学生正确的走姿和摆臂的动作，也能培养学生的下肢力量和动作的准确性，同时对于培养学生的协调能力及动作一致的集体观念也非常有益。
学情分析
    二年级学生的身体协调能力差，体育课堂的纪律观念较弱，但是他们的模仿能力强。因此，在本节课开始的时候要设计一些有趣的游戏，来充分调动学生的兴趣，同时在授课的过程当中采取必要的分组竞赛方式，来激发学生学习的积极性，从而达到本节课的教学目的。当然，在课堂中，也要注重学生的个体差异，对个别学生进行有针对性的辅导，使其顺利的完成课堂学习任务。                  
教学目标
1、通过本课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。
2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。
3、提高学生的身体协调能力和反应灵敏度。
4、培养学生的组织性、纪律性和协同一致动作的集体观念与意识。
5、培养学生良好的意志和品质。
教学重点和难点
1、齐步走——立定的正确方法和技巧。
2、集体动作的协调一致性。
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-4 21:07
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教学过程


教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图


一、准备活动：     

1、整队，班长汇报人数，师生问好。

2、宣布本节课学习内容课堂纪律常规。

3、小游戏

4、复习原地踏步走——立定。

二、课堂新授：

1、学习正确齐步走——立定方法和技巧

2、学生练习和集体练习

3、小组竞赛和利用音乐节奏进行集体展示


三、课堂总结，宣布下课，解散。

















宣布本节课的内容和课堂纪律常规。






教师介绍游戏规则



教师喊口令，学生齐做。







教师讲解动作要领并做示范。



           教师监督并指导



教师担任评委，并点评，然后结合音乐节奏进行集体展示。




   
教师进行总结。



































学生排好队后，认真听讲，了解本节课学习内容和具体课堂常规要求。


学生队形：

×××××××
×××××××
×××××××
×××××××

学生开始做游戏



学生认真复习学过的内容。







学生认真观察




学生认真练习，并相互进行帮助练习。



    学生积极参与，正确全部过关，并展示本节课的学习效果。





学生认真倾听























                                      























强化学生的纪律意识，培养学生良好的课堂习惯。








        激发学生的兴趣


练习曾经学过的动作，为学习本课做好铺垫。





能够让学生达到直观形象的了解。




个别练习和合作练习相结合，达到共同学习的目的。



   
通过竞赛的方式，来有效激发学生的参与热情，而利用音乐节奏进行集体展示则充分激发了学生的兴趣。



培养学生的集体观念和课堂总结意识。















板书设计


    齐步走——立定的动作要领： 口令：齐步——走，立——定。
要领：左脚向正前方迈出，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高。听到“立------正”的口令，左脚再向前大半步着地，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-4 21:08
教学反思
本节课是以小学体育标准为宗旨，以提高学生的身体协调能力和协同一致动作的集体观念与意识为目的。本次课的重点在于学生听到动作指令后，先迈左脚，难点在于立定动作，立定时左脚继续迈一小步，右脚迅速靠拢。
由于二年级学生年龄小，注意力不能够时常保持集中，因此，我在教学开始时从游戏导入，课堂中间加入小组竞赛和聆听音乐节奏集体展示，有效的激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，我注重学生合作学习和个别指导，使课堂效果更加明显。整节课，按照我的教学安排得以有序进行，取得了良好的教学效果。当然，在整个教学环节中，还缺少一些学生主动探究的设计，在以后的教学中，应该引起我的注意。




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