人教版小学六年级数学上册第二单元《分数乘法》优质课教案与教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1.导入新课。

2.探索新知。

3.巩固练习,反馈提高。

4.课堂归纳。

5.质疑。

6.作业。

1.教师设疑导入。

2.教师出示问题。

3.教师布置练习题。

4.教师引导学生归纳。

5.教师提出疑问：分数乘整数怎样约分？

6.教师根据学生层次布置作业。

1.学生回答老师提出的问题。

2.学生解答问题。

3.学生完成练习题。

4.学生归纳本节课内容。

5.学生思考、解疑。

6.学生完成作业。

1.设置悬念，导入新课。

2.根据计算过程，总结分数乘分数的意义。

3.巩固分数乘分数和意义,计算法则,能够较熟练地进行计算。

4.巩固练习，总结规律。

5.课堂拓展延伸。

6.掌握学生学习情况。

板书设计

1.整数乘整数的意义

2. 整数乘分数的意义

学生学习活动评价设计

1、是否了解分数乘法的意义，知道“求几个几分之几是多少”以及“求一个数的几分之几是多少”都可以用乘法计算；

2、是否理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数乘法（含连乘）式题；

3、能否应用分数乘法解答一些简单的实际问题。

教学反思

1.新课程要求教师首先应该改变教学行为，在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。首先，注重了情境的导入，提高孩子们的参与热情。达到了“以旧导新”的效果。其次，鼓励学生大胆的质疑与猜想，激发学生内在的求知动力。整堂课下来，孩子们始终处在“质疑——猜想——验证”的学习过程中，真正变成了学习的主人。

2.需要改进之处：①对学生思维的多样性应加大评价力度。评价一个孩子，要适时，适当，决不能敷衍，更不能抹杀，否则可能会压制孩子的思维积极性。这一点，在今后的教学中，我还有待加强。②课前对学生的估计过高，所以使一些事先设计好的练习，没来得及做完。这也提醒我，备课，不仅要备教材，备教案，更重要的还是要备好学生，这是上好一堂课的关键。

3.通过本节课，使我在教育教学上，在落实新课改的精神上，有了很大的转变和提高，让教为学服务，提高教学质量，关键在课堂。