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标题: 人教版小学六年级数学上册第二单元《分数乘法》优质课教案与教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-4 10:01
标题: 人教版小学六年级数学上册第二单元《分数乘法》优质课教案与教学反思
课题
人教版小学六年级数学上册第二单元《分数乘法》

作者及

工作单位
  彭新民    陕西省商洛市山阳县银花镇上店子小学

教材分析

本单元是在学生掌握了整数乘法,分数的意义和基本性质,以及分数加减法以及约分等知识的基础上进行教学的。本单元所学内容属于分数中的基本知识和技能,这些知识不仅可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法、比、分数四则混合运算以及百分数的重要基础。所以在教学这部分内容时,应切实让学生理解一个数和分数相乘的意义,掌握一个数和分数相乘的计算方法,并能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题,为后续学习打好基础。

学情分析

六年级共有24名学生,部分学生还没有养成良好的学习习惯,计算能力也还有待加强;大多数学生对新鲜事物比较敏感,喜欢动手操作,但思想不易长时间集中;有30%的同学基础相对薄弱,对数学学习的兴趣不高。

教学目标

1、使学生能理解分数乘整数的意义,经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

2、能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则,并能正确地进行计算。

    3、培养学生独立运用知识解决问题的能力,体验成功的快乐和学数学的价值。培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

教学重点和难点

教学重点:让学生体验分数乘分数、分数乘整数的简便计算方法(先约分后相乘)。

  教学难点:分数乘分数或分数乘整数先约分再相乘的书写格式。


作者: 网站工作室    时间: 2012-9-4 10:05
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.导入新课。
2.探索新知。
3.巩固练习,反馈提高。
4.课堂归纳。
5.质疑。
6.作业。
1.教师设疑导入。
2.教师出示问题。
3.教师布置练习题。
4.教师引导学生归纳。
5.教师提出疑问:分数乘整数怎样约分?
6.教师根据学生层次布置作业。
1.学生回答老师提出的问题。
2.学生解答问题。
3.学生完成练习题。
4.学生归纳本节课内容。
5.学生思考、解疑。
6.学生完成作业。
1.设置悬念,导入新课。
2.根据计算过程,总结分数乘分数的意义。
3.巩固分数乘分数和意义,计算法则,能够较熟练地进行计算
4.巩固练习,总结规律。
5.课堂拓展延伸。
6.掌握学生学习情况。
板书设计
1.整数乘整数的意义
2. 整数乘分数的意义
学生学习活动评价设计
    1、是否了解分数乘法的意义,知道“求几个几分之几是多少”以及“求一个数的几分之几是多少”都可以用乘法计算;
2、是否理解并掌握分数乘法的计算方法,能正确计算分数乘法(含连乘)式题;
3、能否应用分数乘法解答一些简单的实际问题。
教学反思
    1.新课程要求教师首先应该改变教学行为,在教学行为的层面上,呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。首先,注重了情境的导入,提高孩子们的参与热情。达到了“以旧导新”的效果。其次,鼓励学生大胆的质疑与猜想,激发学生内在的求知动力。整堂课下来,孩子们始终处在“质疑——猜想——验证”的学习过程中,真正变成了学习的主人。
    2.需要改进之处:①对学生思维的多样性应加大评价力度。评价一个孩子,要适时,适当,决不能敷衍,更不能抹杀,否则可能会压制孩子的思维积极性。这一点,在今后的教学中,我还有待加强。课前对学生的估计过高,所以使一些事先设计好的练习,没来得及做完。这也提醒我,备课,不仅要备教材,备教案,更重要的还是要备好学生,这是上好一堂课的关键。
    3.通过本节课,使我在教育教学上,在落实新课改的精神上,有了很大的转变和提高,让教为学服务,提高教学质量,关键在课堂。

作者: 冰琪凌    时间: 2012-9-5 08:34

作者: 冰琪凌    时间: 2012-9-5 08:34
不懂





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