人教版小学六年级数学上册第二单元《倒数的认识》优秀教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一. 激发兴趣，引出课题。

二.交流合作，学习新知

三.知识拓展，提高自己

四.课后总结

五.布置作业

1.教师讲解，引出课题

2.教师让学生比赛做题，提出倒数的意义是什么？

3.教师引导学生总结倒数的意义。

4.教师提出疑问：“怎样求一个数的倒数？”

5教师引导学生总结求一个数的倒数的方法。.

6.教师提出0和1，小数及带分数的倒数怎么求。

7.教师归纳总结。

8.布置作业。

1.学生做完题后，分组讨论，试着总结倒数的意义。

2.根据老师提示怎样求一个数的倒数，学生独立完成针对性习题。

3.学生自己讨论去求0和1、带分数、小数的倒数。

4.学生独立完成课堂练习。

5.课后学生能完成课后练习和作业。

1.导入部分，编写让做题比赛，一是激发学生的好胜心，二是为了对复习分数乘法。

2.通过课堂练习让学生掌握倒数的意义和怎样囚一个数的倒数。

3.采用小组讨论的方式，充分发挥学生在课堂中的主体作用。

4.通过学生在自主学习和合作学习的过程中，自己动手，动脑，提高学生学习的积极性，发展学生的观察能力。

板书设计

1.倒数的意义：乘积是1的两个数叫做互为倒数。

2.求倒数数的方法：出示例题，引导学生找出3﹨5的倒数。（只要把3﹨5的分子、分母调换位置即可）

分子、分母调换位置

3／5——————→5／3（指导学生在书写一个数的倒数时，不能用等号连接）

学生学习活动评价设计

从学生在认真听课、积极发言及能与人合作、独立完成课堂练习的课堂情况，我们班的学生大致分为三类：一是一部分学生上课认真听讲和独立完成课堂练习，上课积极发言，大胆提出疑问，与人合作，虚心听取别人的意见或建议，对待不同题目有自己独特的见解。二是一部分学生上课能认真听讲，能完成课堂练习，能与人合作，能运用老师方法但不发表自己的不同的见解。三是一部分学生不能按照老师说的去做，注意力不够集中，做课堂练习不能独立完成，不善于发表自己的见解，而且缺乏合作精神。