教学环节
| 教师活动
| 预设学生行为
| 设计意图
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一、Warmming up（ 热身活动）
| 师生互相问候：Good morning，boys and girl。How are you？ 老师拿出已经学过的单词图片，如：red，blue，yellow，black等要求学生运用上一模块内容I like．..∕I don’t like．．．来说句子。
| Good morning ，teacher。I’m find，thank you。 学生边看图片边运用句型I like．．．∕I don’t like．．．来说句子。
| 通过问候进一步拉近师生的关系，同时激起学生学习英语的热情。 通过复习所学过的颜色 抓住学生的兴趣，引入新的知识，调动学生的热情。
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二、Presentation（新知呈现）
| 老师出示牛奶、鱼、面条等图片，利用食物引出新的内容 教授新单词：rice ，fish， meat，milk， noodles 放录音听读单词 编儿歌记忆单词： 米饭rice rice香喷喷；鱼鱼fish fish营养多；肉肉meat meat真好吃；牛奶milk milk真好喝；面条noodles长又细；吃饭不挑食身体棒。 老师拿着meat图片说 I like meat. Do you like meat？（板书）引导学生做出肯定 Yes，I do. 或否定No，I don’t回答。
| 学生边看边猜所看到的图片读音。 学生跟读 1、采用高低声练读 2、开火车 听录音边听边跟读 学生边打节拍边读 学生看老师表情来做出回答。
| 让学生直观地感知，理解，学习掌握新的语言点。 培养学生大胆说英语的习惯，活跃课堂气氛 听读结合纠正学生的读音 通过儿歌形式学习单词能吸引学生的注意力又能调动起学生的学习热情。 利用学生所熟悉的物品，有利于理解与运用。
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三、Practice and consolidation（练习与巩固）
| 老师出示相关图片
| 句型练习：Do you like meat？ Yes，I do.∕ No，I don’t 1、师生对话练习 2、学生自由组合开火车练习。 3、同桌之间互相练习。 4、学生自主询问对方喜欢什么并作出肯定回答或否定回答。 5、学生利用自己身边所熟悉的物品进行句型操练。
| 采用多种形式让学生进行操练，有利于学生听、说能力的提升。 加深学生对本单元重点内容的巩固和扩展。 学以至用，扩展学生的知识面。
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四、Summary（小结）
| 指着黑板说今天我们都学了什么知识？
| 学生读出黑板上的句子。
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五、Homework（家庭作业）
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| 1、完成《课堂作业》中本课的作业。 2、抄写本节课所学的单词，每个5遍。
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板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
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Unit1 Do you like meat? Do you like meat∕rice∕fish∕milk∕noodles？ Yes，I do. No，I don’t.
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学生学习活动评价设计
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通过分小组比赛让学生互相询问对方各自的喜好来进行操练与评价。表现优秀的组给5颗星，良好的给3颗星，一般的给2颗星。
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发表于 2012-9-4 07:55:58
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