人教版英语四年级上册Unit 4《My home》 B部分 Let is learn优秀教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

热身（Warm—— up）

1、师生进行日常用语会话

2、播放歌曲“They are in the zoo”

1、学生积极的响应。

2、边听边唱，心情愉快，高兴。

由浅入深，循序渐进。由歌曲带动学生学习英语的激情。

预习

（Preview）

教师出示单词卡片，以组为单位运用接力赛的形式请学生快速认读单词。

学生积极的参与比赛，能够大声快速的读出单词，人人的心情都激动，兴奋。

比赛的优胜劣汰能调动学生学习的情绪，有利于进一步的英语教学。

新课呈现(Presentaion)

1、教师边出示“phone”的单词卡片边示范朗读，并做出打电话的动作，说出“answer the phone”让学生感受和理解这个指令的含义，为下一个活动打基础。

2、依学习“phone”的步骤学习下列单词“bed sofa shelf fridge table TV”，并作出Let is do部分的动作，让学生感受和理解Let is do部分指令的含义。

1、学生跟读单词“phone bed sofa shelf fridge table TV”。并进行读单词比赛（个人，全组）。

2、两两一组，并尝试运用A部分中学习的一般疑问句句型“Is it ……”来练习单词。

3、两两一组，边说边做Let is do部分指令的动作。

单词的学习是学习语言的基础，单词学不好，提不上交际与运用，所以单词的学习就显得格外重要，运用朗读、句型、动作的教学使学生能感受单词的语音、语调和含义，对进一步提高学生英语水平打下结实的基础。

趣味操练（Practice）

1、进行“接力赛” 活动。

2、“认一认”教师快速的出示单词卡片，请学生认一认，并读出单词。

3、“听音画画”教师发出指令，学生画画。

1、接力赛活动中，以小组为单位，学生一个接一个的读单词，由此记住单词。

2、“认一认”活动中，学生可以进一步巩固单词。

3、“听音画画”活动中提高英语的听力水平。

在此环节中，由读——认——听，一步紧扣一步，做到“眼到、手到、心到、口到”，学生带有任务的活动中可以体验学习英语的乐趣，活跃课堂气氛，让学生在愉快的气氛中习得语言。

任务时间

（Task time）

老师示范“Welcome to my home”这个任务。

学生四人一组，用图片拼好一套房子，然后运用句子“ Welcome to …… This is……” 简单的描述一下，再请每组派代表来表演。

学生在任务中参与、体验，实现语言交际的目的。

巩固与拓展（consolidation and extension）

1、请学生回家后，运用句子“ Welcome to …… This is……”向自己的父母描述自己的家。

2、做课堂作业。

学生兴奋的向父母描述自己的家，不但能形象的记忆单词，而且可以加强自己的口语训练。

在本环节中学生进行课后的再巩固，加深学生对所学知识的印象，能更好的实现语言交际的目的。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Unit 4《My home》 B部分 Let is learn

phone 电话

bed 床

sofa 沙发

shelf 书架

fridge 冰箱

table 桌子

TV 电视