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标题: 小学英语(新标准)第二册Module7 Animals教案及教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-3 07:17
标题: 小学英语(新标准)第二册Module7 Animals教案及教学反思
课题
小学英语(新标准)第二册Module7    Animals
  

作者及工作单位
  隆安县雁江镇中心小学    韦丽云
  

教材分析
  

本课教学内容是外研社小学英语(新标准)第二册 Module 7 Animals本课主要围绕Animals展开，主要通过What is  this?  It si----   It si   a  tigei?  Yes，it  is/No，it  is  not等句型学习如何询问他人能力。本课通过创设真实的语言情景，培养学生运用英语进行交际的能力。


  

学情分析
  

本节教学的对象是刚接触英语的三年级农村学生，是一个对学生来说非常新奇的内容，他们于活泼好动，对此内容非常感兴趣，什么活动都跃跃欲试，体现了很强的求知欲。因此，我决定给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，让他们说、读、背、玩、跳、跑等，让学生体会到学习英语的乐趣， 也培养他们语表达运用能力。
  

教学目标
  

知识目标：学习句型What  is  this? / It   si  a     

能力目标：培养学生用what 来问，用It  is   a  来答的能力。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
  

教学重点和难点
  

1学习单词monkey/ tiger /lion/panda/elephen

2、训练句型“What  is this?及其回答：It  is  a

3、教学难点 学生能熟练运用“What  is this?”来询问这是什么，用“It  is  a ”来回答这是一个什么。



作者: 网站工作室    时间: 2012-9-3 07:18
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教学过程


教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图


Step1 : Warming up   :






Step:2 presentation











Step:3
practice


Step:4
homework



Step5Homework










Step 3．Learn the text.






Step 4 practice


Step5 Homework




Read the word:
Apple (大声)
Pear  （小声）
Yellow（小声）
Blue(大声)
Four（小声）
Seven（大声）


①    Show the photos :
monkey
Tiger
Elephen
Panda
Lion



②    句型学习
Show  the   photos:
What  is   this?
It  is  a
monkey/tigei/elephen/panda/lion


指导学生小组内对话练习

　


布置让学生课后完成实践活动。


read  after  the teacher:
Apple(小声)
Pear（大声）
Yellow（大声）
Blue(小声)
Four（大声）
seven(小声)



read the words afterthe teacher:
monkey
tiger
elephen
panda
lion


read  after the teacher  and  anser  the  questren.
It  is  a  monkey/tigei/elephen/panda/lion

.

小组间互问互答练习






将你学会的单词和句子教给你的父母或其他亲人，


教师通过热身活动活跃课堂气氛，让学生迅速进入学习状态，为以下学习做好铺垫。

   出示大家喜欢的动物，创设情境，吸引学生，学习新单词和句型



通过图文结合学习，便于学生理解，进一步熟悉句型。


利用小组学习的形式，能提高学生课堂的参与率，还能帮助学生讲所学知识内化。


知识的延伸与应用。

板书设计


Module7
Monkey      What   is  this ?
Tiger       It   is   a monkey.
Elephen
Panda
lion



学生学习活动评价设计



学生接受能力较差，在发音、音准、语言语速等方面掌握较慢，不过由于他们的学习积极性被充分调动起来，又经过教师的不断纠正及鼓励，取得了比较大的进步。这对帮助他们树立学习英语的自信心，激发学习兴趣，培养勤奋扎实的学习态度产生非常大的作用。

作者: 网站工作室    时间: 2012-9-3 07:18
教学反思
  

本节课主要是能使学生认识动物名称单词，学会应用句型。我利用了图片和具体的情境进行课堂教学，教师教学轻松，学生学得快乐。利用图片引导学生认识单词，使学生在具体的情境中学习句子，激发了学生的学习兴趣，还让学生在小组内互动，通过互问互答，增强知识的记忆力，也提高学生的自信心。不过不足之处是学习活动还不够丰富，学生学习的积极性还可以调动的更高。







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