教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
I．Warm up
II．Revision
III. Presentation
V. Summary:
II．Revision
III. Presentation
V. Summary:
领唱歌曲：《Ten Little Indian Boys》
教师在黑板上画出一棵苹果树。然后拿出不同颜色的苹果图片（不超过12个）让学生说出它们的颜色。说完后再请学生回忆刚才共看到了几种颜色。请学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上，全班一起来数一数苹果的数量。
1. 教师在苹果树上贴满13个苹果，提问学生”How many apples on the tree?”请学生回答，教师在黑板书写单词thirteen及数字13。
2. 用同样的方法教学数字fourteen。
（通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。）
3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，帮助学生写出fifteen—nineteen的拼写。
2. 用同样的方法教学数字fourteen。
（通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。）
3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，帮助学生写出fifteen—nineteen的拼写。
教师强调fifteen 和eighteen的拼写，指导学生正确发音。
4. 教师引导学生观察数字：13-19的单词拼写。并让学生总结出它们的拼写规律是：以”—teen”为词缀构成的。
5. 呈现课文：
A、教师出示课文挂图，提问学生：Weiwei他们一共搭了多少块积木？
4. 教师引导学生观察数字：13-19的单词拼写。并让学生总结出它们的拼写规律是：以”—teen”为词缀构成的。
5. 呈现课文：
A、教师出示课文挂图，提问学生：Weiwei他们一共搭了多少块积木？
B、并播放课文录音，请学生回答。
C、教师教学学生认识数字：20的单词拼写及读音。
D、教师放录音，学生边听边指出句子。
E、请学生跟录音朗读课文。
F、教师请学生分角色朗读课文。
IV. Practice:
1. 学生两人一组完成P3练习3。
教师先请学生在书上把数字与其对应的单词拼写连起来，然后和同伴一人指数字或单词另一人说数字，如：
E、请学生跟录音朗读课文。
F、教师请学生分角色朗读课文。
IV. Practice:
1. 学生两人一组完成P3练习3。
教师先请学生在书上把数字与其对应的单词拼写连起来，然后和同伴一人指数字或单词另一人说数字，如：
A
points to 20) Twenty.
Bpoints to twenty) Twenty.
2. 数字游戏。
学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。速度最快的一组获胜。
points to 20) Twenty.B
points to twenty) Twenty.2. 数字游戏。
学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。速度最快的一组获胜。
3、应用活动：文具统计表。
教师请学生用英语数出自己的文具数量并根据实际情况来完成下面的表格。
教师请学生用英语数出自己的文具数量并根据实际情况来完成下面的表格。
| Things | Pencils | Books | Rubber | |
| Number |
1、教师总结学生活动表现：Today we have learned how to count and write numbers from 13 to 20. We can use them in out life.
2、布置Homework:（家庭作业）
Copy the numbers.(复习数字单词)
2、布置Homework:（家庭作业）
Copy the numbers.(复习数字单词)
学生说出它们的颜色，全班一起来数一数苹果的数量。
学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，并学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，然后写出fifteen—nineteen的拼写。
学生回答出：”Twenty.”
学生认识数字：20的单词拼写及读音。
学生跟录音朗读课文。
学生分角色朗读课文。
学生在书上把数字与其对应的单词拼写连起来，然后和同伴一人指数字或单词另一人说数字，如：
A:(points to 20) Twenty.
B:(points to twenty) Twenty.
B:(points to twenty) Twenty.
教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。
学生用英语数出自己的文具数量并根据实际情况来完成下面的表格。
| Things | Pencils | Books | Rubber | |
| Number |
利用歌曲激发学生的学习兴趣
通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作铺垫。
学生通过自己的观察和总结发现英语数字的规律会使学生加深对学习数字英语的印象。
学生带着问题观察挂图和听录音既巩固了刚学过的数字：13-19还学习新数字：20
培养学生对单词的认读能力，同时通过计算也训练了他们的快速思维能力。
训练学生的书写，同时结合了生活实际，使学生把所学内容得以运用。
通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作铺垫。
学生通过自己的观察和总结发现英语数字的规律会使学生加深对学习数字英语的印象。
学生带着问题观察挂图和听录音既巩固了刚学过的数字：13-19还学习新数字：20
培养学生对单词的认读能力，同时通过计算也训练了他们的快速思维能力。
训练学生的书写，同时结合了生活实际，使学生把所学内容得以运用。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Module1 Numbers Uint1 ...seventeen,eighteen,nineteen,twenty
thirteen,fourteen,fifteen，sixteen，seventeen,eighteen,nineteen,twenty
学生学习活动评价设计
我在这次教学过程中安排了三个活动 ，充分调动了学生学习的积极性，取得了很好的效果。