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标题: 小学数学优秀课例：用数字表示可能性的大小 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-1 10:02
标题: 小学数学优秀课例：用数字表示可能性的大小
教材分析
1.本单元教学内容中的游戏活动与学生的生活生活密切相关，学生对活动都有非常丰富的感性经验，，学生在学习过程中积极性会很高。
2.本节课是在学生学习了可能性的基础上学习用数字来表示可能性的大小，由易到难，逐步深入，有旧知引出新知，符合学生的认知规律。
学情分析
1.本本节课的游戏活动与学生生活密切相关，学生有丰富的感性认识，教学中要帮助学生分析，掌握规律，形成技能。
2.在学习活动中，学生的积极性会很高，要充分利用学生的学习兴趣，培养学生的探究实践能力。
3根据教材内容的特点，培养学生的小组合作意识，进一步学会小组讨论、交流的学习方法。
教学目标
1 .使学生进一步加深对“可能性事件”的认识。
2.学会用几分之几来描述一个事件发生的概率。
3.在探究知识的过程中，激发学生的学习兴趣，体验学习数学知识的快乐。
教学重点和难点
1、会用几分之几来描述一个事件发生的概率。

一．导课
1.出示4张卡片（每张卡片上有红色和黄色圆形）
2.问：哪个箱子摸到黄球球的可能性大？哪个箱子摸到黄球的可能性小？（学生说一说）
3.怎样用数字来表示可能性的大小呢？（板书课题：用数字表示可能性的大小）
二．新授
1.出示卡片上的长方体里有6个红球，一个黄球，摸到谁的可能性大？摸到谁的可能性小？摸到黄球的可能性你会用分数表示吗？（学生说一说，可以同桌讨论，）
2．的分子表示什么？分母表示什么？（指名学生回答）
3.同桌互相说一说分数分子、分母所表示的意思。
4.再添一个红球，问：现在摸到黄球的可能性是多少？（）为什么刚才摸到黄球的可能性是现在摸到黄球的可能性是？（学生说一说）
5.学生用数字来表示刚才四张卡片的可能性。（强调 =1）
6.小结：用数字来表示可能性的大小会更具体。
7.练习：判断下面各题的可能性。
1）太阳从东方升起。
2）公鸡下蛋。
3）爸爸的年龄比他小。
8、在黑板上画5个白球，5个黄球，问：摸到黄球和白球的可能性各是多少？莫10次，会有多少次摸到黄球呢？说说看。（小组讨论）9、看书102页击鼓传花的游戏，这个游戏公平吗？ 10、思考：说一说可能性是多少？
十拿九稳    百发百中    平分秋色天方夜谭
三、巩固练习（102页做一做）
四、全课小结
   通过今天这节课的学习，你们有什么收获？请同学们下去找一招找生活中的游戏，看看它们的可能性各是多少，游戏公平不公平。

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-1 10:03
教学反思
本节课从学生已有的知识出发，在教学用数字表示可能性的大小时分了几个层次：1.会用几分之一表示可能性：2.会用几分之几表示可能性：3.通过活动让学生体会摸10次，100次的可能性。
数学学习的最终目的是为了解决生活问题，我们要创造让学生运用数学知识的机会。因此，在课中设计太阳从东方升的可能性等，在课的最后我设计几个成语让学生说可能性，促使学生调动生活中的所有经验和所学的“可能性大小”知识，用所学的知识解决身边的实际问题，有利于学生在解决过程中进一步掌握用分数表示可能性大小的方法，发展数学应用意识。
本节课也有很多缺陷，如：课堂上没有给学生足够的思维空间，课堂容量太大等。我将在今后的教学中多加改进。

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