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标题: 外研社版三年级英语 Module1 Greeting unit 2 How are you？优秀教案与教学反思 [打印本页]

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作者: 网站工作室    时间: 2012-8-31 08:27
标题: 外研社版三年级英语 Module1 Greeting unit 2 How are you？优秀教案与教学反思
课题
外研社版 三年级英语 Module1 Greeting unit 2 How are you？

作者及工作单位
  

黎燕燕 苍梧县狮寨中心小学

教材分析

1．本课是外研版小学英语三年级Module 1 Greetings Unit2 How are you?

2．通过对话让学生学会简单的问候方式。

学情分析

三年级学生刚刚接触英语，对英语怀有新鲜好奇心理，运用活动、动作等一些能够调动学生积极性的教学手段，尽可能多地让学生在玩中学、学中玩，并且要善于关注每个学生的情感，保护自尊心，着重以培养学生学习英语的兴趣为最终目的。

                    

教学目标

1. 掌握单词how、 are、 you 、good、 morning 、fine、 thank及问候语Good morning!  How are you? I’m fine, thank you!

2.会读课文。



教学重点和难点

1.教学重点：

①基本能听懂并说出句型How are you?及其回答I'm fine,thank you.

②基本能唱出英文歌 I'm fine,thank you.

2.教学难点：

     注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。

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作者: 网站工作室    时间: 2012-8-31 08:27

教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
教学how are you 部分 呈现并教学问候语Good morning!		教师举卡片how、 are、 you 教师戴上Sam的头饰，让几个学生用How are you?来问候 教师边做表情和手势，边说：fine，fine，I’m fine。 教师出示单词卡片，边教读。教 师点头和鞠躬说：thank，thank，thank you!         学生开火车连锁问答结束后，老师高举拇指头摇晃着表扬说：Good！So good! 引出单词good，教学单词good。         简笔画引出morning，教学单词morning。         举起单词卡片，让学生连词成句Good morning!	学生连词成句How are you?. 学生用How are you?来问候。 学生跟做和说。 学生跟做和说，点头和鞠躬说：thank，thank，thank you! 学生开火车连锁问答。 学生学习新单词 good 学生学习morning 学生连词成句Good morning!	引导学生，让他们会连词成句，How are you？    引出句子I’m fine, thank you! 连词成句I’m fine, thank you!     连词成句Good morning!
板书设计
板书设计： Unit 2  How are you? Good morning! How are you?     I’m fine, thank you!
学生学习活动评价设计
通过简单语句引入，通过唱，读，听，说，练等方式让学生掌握本课新词汇及语句，同时课后练习会以学生情感为契机，激发兴趣，训练学生通过图文或场景来复述课文。

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作者: 网站工作室    时间: 2012-8-31 08:27
教学反思

这一单元的教学主要是让学生能熟练的运用中心句型How are you? I’m fine. 自由灵活的进行日常口语问候交流。

在本单元的教学中，我运用了以下的教学手段与方法：

一、 巧设活动，灵活运用语言

为了让孩子们尽量多的运用主题语言进行交流，我创设了很多游戏活动，有“Miss Li点将”，“小配音演员”，以及两人一组模仿各国不同的风俗习惯见面打招呼的组合表演。孩子们在活动中不知不觉的内化了语言表达。

二、 在课堂上有意识的培养学生学习英语的良好习惯

三年级是英语学习的入门阶段，培养良好的学习习惯至关重要，在课堂上，我要求孩子们养成书空的习惯，读课文的时候用手点读的习惯，以及仔细听录音的习惯。

三、 渗透情感意识教育

本课的教学主题与日常问候有关，我在活动中引导他们要做个有礼貌的孩子，实现了本课的情感价值目标。

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