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标题: 新标准英语第三册Module9 Unit1 Can I have some sweets?教学设计和反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-8-30 21:10
标题: 新标准英语第三册Module9 Unit1 Can I have some sweets?教学设计和反思
课题
新标准英语第三册Module9                  

Unit1     Can I have  some  sweets?教学设计
  

作者及工作单位
  桂林市全州县城关完小    卢丽萍
  

教材分析
  

本单元主要谈论食物rice  noodles  sweets  bread  cake  biscuits  soup等，请求获得允许,使用句型Can I have some _______? 及肯定和否定回答Yes, you can. / Sorry, you can’t.


  

学情分析
  

本单元是四年级第一学期第九模块的内容，学生经过一年多的英语学习，具备了一定的听说能力，会说许多关于食品的英文单词。例如：rice  noodles  hamburger  cake  fish  meet等，也会用Do  you  want some ____？这个句型来询问别人是否想吃什么？而且学生对食物这个话题很感兴趣，再将这些食物融入到生日这个情景中，学生会更有兴趣，有话可说。


  

教学目标
  

一、语言知识目标：1、能认读单词soup  sweet  bread  biscuit  cake及短语turn on the light ,书写出单词sorry   Mum .

               2、学会使用句型Can  I have some  _______?这类语句征求同意或许可，

并能口头运用Yes, you can. / Sorry , you can’t.来回答这类问句。

二、语言技能目标：1、能朗读课文并用头饰和道具表演课文 。

                  2、用Can I have ______ ? 为主题对课文进行改编对话。

三、文化意识及情感目标：通过表演生日聚会，渗透西方人过生日的一些习惯礼节。教育孩子们互相关心，互相交往。当知道同学过生日时，不要忘了一句：Happy  birthday!增进同学之间的友宜。

四、学习策略目标：步步提问启发式教学，引导学生自主学习，通过回答问题，课文表演培养学生综合运用语言能力。
  

教学重点和难点
  

一 、教学重点

1、           认读单词：soup  sweet  bread  biscuit

2、           理解运用Can I have some_______ ? 及用Yes, you can./ Sorry, you can’t 来回答。

二、教学难点

1、单词biscuit   fruit的读音及词组turn on the light 的理解。

2、运用Can I have some _______ ?来编对话表演。

作者: 网站工作室    时间: 2012-8-30 21:10
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   教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图


Step1
热身活动
Step2
复习
Step3
导入课文
Step4
呈现课文



Step5
操练句型


Step6
拓展应用


Step7
小结


















小结故事

播放以前学过的韵诗：
Noodles and rice     Make a cake

出示已学过的一些食品图片，例如：noodles   Dumpling  cake fish
Meat apple pear 等。

教师装作饥饿的样子捂着肚子说：I’m  hungry! I want to have something to eat. Can I have some cake?
今天Amy也感到肚子饿了，于是向妈妈要东西吃，可是连着要了三种食物，妈妈都没有给她吃，这是为什么呢？原来今天是Amy生日，大家在最后给她一个意外地惊喜。

1、播放课文录音，要求学生找出Amy要了哪三种食品，最后吃到了哪三种食品。
2、教师板书课文中出现的六种食品单词，并带读。
3、再次播放录音，引导学生注意Amy在提要求时使用的语言Can I have some____ ?以及Ms Smart在拒绝Amy要求时使用的语言Sorry, you can’t.
4、按暂停键一句一句播放录音二遍。

将一些画有食品图的教学卡片贴在黑板上，请学生俩俩编对话表演。





播放Happy birthday to you 这首歌，为一位当天过生日的同学开Birthday Party.



指着黑板上的板书，教读单词及句型。













































学生跟着录音边唱边做动作。
学生看图片认读单词。
Yes.
1、学生边看书边听，并用笔勾出单词：soup sweets  bread cake  biscuits  fruit
2、学生跟读单词。
3、认真听课文录音找出课文的重难点。
学生跟读课文。
学生看图进行对话表演A: Can I have                                      some______ ?
B: Yes, you can.
Sorry, you can’t.

学生拿出早准备好的各种食品、礼物，进行生日派对，俩俩自由对话。
看黑板，朗读单词及句型。



























复习以前学过的食品单词，活跃课堂气氛，为导入新课作铺垫。
既复习了旧知，又为学习新知奠定了基础。
很自然地导入课文，也使学生知道了课文大意。为学生听录音理解课文有很大的帮助。
使学生熟悉生词，感知理解课文
重点句型。
熟读课文。
操练巩固课文重点句型及单词，培养学生综合运用语言的能力。
创设一个真实的生活情景，让学生进行对话练习，使学生在玩中学，乐中学，学以致用。极大地激发了学生学习兴趣，渗透了情感教育，培养了学生综合运用语言的能力。















板书设计


               Module9

Unit1      Can I have some sweets？

Can I have some___________ ?    fruit        bread
Yes, you can.                 biscuits       sweets
Sorry, you can’t                  cake        soup


学生学习活动评价设计



把学生分成cake  bread   sweet   biscuit四个小组进行比赛，哪一组得的食品多为获胜组。
通过竟赛评比来激发学生学习积极性和主动性。

作者: 网站工作室    时间: 2012-8-30 21:11
教学反思
  

在教学中我遵循英语课程标准的新理念，以人为本，面向全体学生，以活动课为主。教学环节

节环环相扣,过渡自然。采用图片、食物等直观教学法，情景教学法，任务型教学法，让学生

感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现目标，感受成功。我在活动中只起到了一个

活动设计者、组织者、指导者、参与者的作用，大部分时间给学生完成各种任务活动。努力做

到“为用而学，在用中学，学了就用”的理念。其中的Pair work  ,Birthday  party 体现了

新课标教学理念。它使每个学生都平等地参与学习，并拥有充分发言和表现自己的机会。极大

地激发了学生学习兴趣，培养了学生综合运用语言的努力。美中不足的是后面的生日派对有点

乱，由于时间关系，也没有请学生上讲台展示，检验学习效果。





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