PEP三年级英语上册Unit2 B Let’s learn教案与教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》。
（2）师生共同复习第一单元Let's chant部分的内容。
（3）按小组让学生戴上Cheng Jie，Mike，Wu Yifan，Sarah，Zip，Zoom的头饰。

(1)全班齐唱歌曲《Hello》

(2) 全班边拍手边跟录音吟唱。

(3) 练习本课A部分Let's talk 的对话。

利用歌曲和头饰热身，既活跃课堂气氛。又为学习本节内容做了铺垫，一举两得。日常用语的练习，使学生很快进入英语课堂学习氛围之中。

2. 呈现新课 (Presentation)

（1）教师引入小木偶进行介绍：This is my nose. / This is my head.引出本课单词的教学head，eye，face，ear，nose，mouth

（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss / Mr. ... Look at me. 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye，face，ear，nose，mouth，（注意：教师在介绍的同时指着自己头部各相应的部位。）

（3）用Powerpoint 制作的课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等。

（5）认读head，eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。

（6）让学生听录音。

（7）游戏：Simon says。
教师发出指令 T：Simon says, touch your head.
T：Touch your head.

。

(1) 学生先初步了解单词。

(2) 学生进一步学习单词：先听老师指着自己头部各相应的部位用英语介绍，再跟着老师一起用同样的方法依次介绍：eye，face，ear，nose，mouth（注：边说边指着自己头部各相应的部位）

(3) 观看课件，看一张图片说出相对应的单词。

(4) 模仿老师，并运用句型“This is my ......”和同桌互说。

(5) 小组检查个人对每个单词的掌握情况，各小组派代表认读黑板上的单词卡片和图片。

(6) 跟读Let's learn部分的单词录音，学生指着自己的头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7) 规则是：如果指令前有Simon says，学生执行指令，否则被罚下，如：T：Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。

利用小木偶激发兴趣引入新课，用实物作道具，接近生活，使学生能很好地理解英语句子的意思。学生动口又动手，积极参与课堂活动，既体验了学习的乐趣，又增强了自信心，从而更好地理解本课内容。

教师利用多媒体课件向学生呈现生动形象的图片，既让学生巩固了单词，又学会了运用。

游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能。

3. 趣味操练 (Practice)

（1）小组活动：教师让学生按小组练习head，eye，face，ear，nose，mouth。

（2）全体活动：Listen and draw

（3）教师摸头部的不同部位，并说

　　“Touch your ……”

（4）让学生听录音。

（5）游戏：

（1）小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

（2）学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose，eye，face，ear，head，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）

　　（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

　　（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）。

　　（5）学生听录音，边说边做Let's do部分中的活动。

　　（6）游戏：

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。

通过小组学习，学生的合作意识和能力得到了培养，使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心

课堂活动：Listen and draw既提高了学生的兴趣又不误学习单词，在这活跃的气氛中把学生的学习高潮充分调动出来了。

运用所学句型进行介绍，使学生学有所用，培养学生乐于表达、乐于倾听、乐于分享的品质。

通过听录音训练学生的听力，并检查和巩固所学的单词

4. 扩展性活动 (Add-activities)

传话游戏

教师可将本课时Let's do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。

游戏的设计让学生保持较高的学习热情，同时活跃了课堂气氛。吸引学生的注意力，发展学生的思维。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Unit 2 A

Look at me.

This is my head.

ear eye

nose face mouth

（每个单词上贴有一张相关的图片）

学生学习活动评价设计

小组名称	奖励★★★★★
铠甲勇士
喜羊羊
奥特曼
巴拉拉魔仙

根据三年级学生的特点，我设计了较简单易操作的评价表，对学生的表现进行鼓励性评价并给小组加星，学生的问答及参与活动的积极性等，给小组加星。每周评出明星队，给予各种奖章鼓励，不断激励学生的学习积极性。