教学过程 | ||||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |||
一、播放课件激趣导入。 二、认识运动:能按不同的运动方式进行分类。 三、知道不同的运动方式影响身体不同部位的生长。 四、课堂总结。 五、课后拓展延伸。 | 1、 播放课件:喜羊羊带着一群动物伙伴兴高采烈地去参加动物运动会,来到体育馆门口被门卫大象拦住了,大象要求他们先选好参赛项目,填写好报名表,才能进入会场。喜羊羊他们一下子难住了…… 师:(暂停播放)谁能帮帮喜羊羊他们,让他们进去参赛? 2、板书课题:动物运动会 3、师:(屏显课本中动物运动会报名表)比赛的项目有很多比如说:爬行、游泳、跑步、飞行等,请同学们以小组为单位,讨论交流,帮喜羊羊他们报名。 (教师捕获到同学们的新发现信息要及时表扬,以激发学生学习的兴趣。) 4、师:收集各小组的选出的报名表,分别投影到大屏幕上,让大家评出全班最佳的报名表。 5、师:喜羊羊他们终于可以进入体育馆参赛了。让我们一起来看看他们激烈的比赛场面。(屏显各种动物运动时的图片。让各小组进行模仿动物们的运动方式。) 6、师:同学们你们都是特佳运动员,不过老师想问一问你们在模仿飞、跑、爬、跳、游泳等运动的时候,觉得身体哪一部位最用力?最发达? 7、教师总结:同学们既是优秀的运动员,又是一个聪明的孩子!你们通过观察模仿,揭开了动物们运动的面纱。让我们积极地探索大自然中更多动物的运动奥秘。 8、课后拓展延伸:除了按照运动方式对动物进行分类外,还能用哪些标准对动物进行分类?将分类的标准和结果填在书本的“动物分类记录卡”中。 | 1、学生观看。 2、生:运动会有哪些比赛项目? 3、学生分组讨论填表。眼尖的同学会发现,有些动物可填报多项比赛。 4、学生涌跃举手发言。 5、学生积极参与模仿秀中。 6、学生答案不一。 7、学生讨论其他更多的动物。 8、学生记下课后作业要求。 | 一、利用学生们最熟悉、最崇拜的喜羊羊去参加运动会的故事,巧设问题,让他们去猜想,回答,激发学习的兴趣。 二、通过小组合作,交流探究,培养学生们的合作能力。 三、让学生在模仿游戏中轻松获得趣味知识。 四、教师点拔加深印象。 五、课后作业,拓展学生思维,让学生自主学习探究。 | |||
板书设计 | ||||||
动物运动会 比赛项目 身体部位特点 跑—————四脚发达有力 跳—————后脚发达有力 飞—————翅膀发达有力 游泳—————尾巴发达有力 ┋ ┋ (神奇的运动) | ||||||
学生学习活动评价设计 | ||||||
评价设计:满分为100分,评价方法: 1、能帮助两种以上动物报名参加运动会的给20分。 2、在报名中,有两种以上动物能参赛多项的给20分。 3、能模仿两种以上动物的运动方式的给20分。 4、能说出动物的运动方式对动物相应部位的影响的给20分。 5、积极参与课堂活动,认真思考问题的给20分。 |
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