一、创设情境，激发兴趣
二、活动探究，体验发现
三、巩固练习
四、知识拓展
五、课堂小结
| 1、出示硬币，介绍硬币，并规定正反面
2、准备抛硬币游戏（寻找学生助手）
3、记录结果
1、出示糖果（2白2红），组织摸糖果游戏，并讲解游戏规则
2、记录结果
3、提问：为什么有时是红，有时是白？
4、出示事先准备好的盒子（内装4红），讲解规则（每次猜红）
5、为什么老师每次猜中？（并验证学生汇报）
6、能用一些词语描述刚才的现象吗？
1、游戏：奖励糖果：将糖果奖励给不可能（一定、可能）是男生
2、对个别出错人员采访为什么出错
1、出示两棵苹果树（一棵4个红苹果是，一棵4个青苹果）按要求摘苹果
2、可否1红3青
1、在学生说完后小结
| 1、观察硬币
2、先猜结果，再抛验证结果
3、在失败与成功中感受不确定性
1、认真观察，出颜色外其他一样。
2、学生先猜，再摸。再次感受为什么有时是红，有时是白。
3、同桌合作交流，思考为什么是这样，并汇报。
4、学生摸糖，老师猜（发现老师每次都猜中）
5：同桌再次思考，交流汇报。
6、用可能、一定、不可能或其他类似语言描述
1、认真听老师的问题，符合要求就举手
2、集体纠正
1、认真思考，思考怎样摘合适的苹果。
2、学生思考交流
1、学生谈本节课收获
| 1、对游戏规则做铺垫
2、通过猜一猜，来初步感受事件发生的不确定性。
3、激发兴趣，感受不确定
1、用摸糖果代替莫球，因为糖果可以奖励给学生，激发学习积极性
2、经历失败与成功，再次感受不确定性
3、培养学生认真思考，探究合作学习方式，为以后开展小组合作奠定基础
4、转变师生角色，活跃学生兴趣
5、玩与学相结合，在玩中轻松学习。
6、培养学生总结现象及语言表达能力
1、培养认真听讲的能力和检验知识运用的能力。
2、提高课堂效率，关注学困生
1、检验知识运用能力
2、初步感受可能性有大有小。
1、培养语言表达和概括的能力
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发表于 2012-8-29 11:00:23
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