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标题: 外研版英语(一年级起点) 一年级Unit 1 How many?教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-27 08:49
标题: 外研版英语(一年级起点) 一年级Unit 1 How many?教案及教学反思
教材分析
《How many》是外研版小学一年级的学习内容。本节主要内容是学习数字l～10的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用和游戏。这一课时是在局部学习的基础上，学习询问他人有多少物品的表达法：“How many…do you have?”以和答句“I have…”。
学情分析
学生已经学习了1-10这十个数字，学习了用“How many …？”询问物品的多少，并能简单回答。这些都将为本节课继续学习数字11和12以及对话“How many … can you see ?” “I can see ….”为本节课的教学创造了有利条件。
教学目标
1. 懂、会读、会说、会写单词one ,two ,three, four, five, six, seven, eight, nine ,ten
　　2. 能听懂、会读、会写句子How many? Count the number from1 to 10.
3. 能听懂、会说基数词1到10。
教学重点和难点
掌握“How many … can you see ?” 及其答句“I can see …”

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-27 08:49
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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1.导入新课：师生聊聊 Free Talk 2.提问 4.提问 5.深入教学 6.挂图	走下台和学生 Free Talk 出示一张苹果图片：Look, what’s this? How many? 出示卡片：How many? 出示刚才的苹果图片：Look at the picture, how many pandas? 出示one的图片教师以同样的方式教授数字单词2～10。 Now there will be some apples on the picture .Can you guess “How many?” Let’s count together, OK? 出示挂图：Look! Panpan has many baby pandas. How many? Count!		复习1~10的数字 It’s a apple 1 学生朗读 1 生朗读 OK. One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten	做好学习新内容的准备利用夸张的口形和肢体语言，让学生更加简单易懂地理解句义注意及时纠正学生的语音语调可以出示其他图片，吸引学生的眼睛师生共同完成任务
板书设计
How many? How many apples can you see?
学生学习活动评价设计
设计一个游戏活动，把教学溶入到生活中来。教师把全班分成几个组，每组分别挑选10以内的五个数字写在纸上，第一组组长用英文说出本组的五个数字，其他四个组边听边记，再请第二组组长念给其他组听，依此类推，结果是每组分别记下五组数字，老师也随时记录，把答案写在黑板上，最后交换检查，选出优胜组，进行表扬。

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-27 08:50
教学反思
对英语充满好奇心，学习英语的积极性很高，但因为年龄尚小，个个活泼好动，注意力易分散，没有耐心。因此，我利用交流、游戏的形式，直接激发他们对语言学习的兴趣，促使他们的多元智能在交际中得以自然体现和发展。
在教学中，为了体现学生的主体地位，让每一位学生在富有情趣的师生、生生互动中，我把游戏引入到课堂中来。
请能力较强的学生做小老师，帮助其他学生学习，让学生真正学以致用，体验成功。
整堂课力求体现“在情境中教学、在活动中学习”的教学追求，力求使英语学习过程成为知识性、情趣性相结合的快乐学习过程。

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