七年级上册地理课大洲和大洋公开课教案与教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一）

创设情景导入本课

二）

动手观察探究新知

（三）

观察思考

四）

师生互动突出重点

五）

竞赛活动巩固练习

六)

小结本课布置作业

师：国际宇航员在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。”这到底是怎么一回事呢？请看

1、师：引导学生旋转地球仪,开展“拥抱地球”活动，观察任何半球是陆地大还是海洋大？

2、师：这个结果对于我们现代人来讲是很容易的，而古代人认识海陆分布有没有那么容易呢？接下来就让我们一起走进人类认识地球的历程吧。

3 师：看看陆地主要集中在哪个半球？

海洋大多分布在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地？

1、师：无论是哪个半球，海洋面积总是比陆地大，接下来请学生在图中找出海洋有几种表示方式？（海、洋、海峡）

2、师：看完海洋，我们一起来看我们熟悉的陆地吧。（引导学生区别大陆、半岛、岛屿和大洲）

1、师：在地球的广大的海洋和陆地我们可以用六个字含盖全部。

（七大洲四大洋）

2、教师指导并和学生一起找七大洲四大洋

“亚非北南美、南极欧大洋”

“太大印北”

3引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征

4、引导学生在空白图上填写七大洲和四大洋以及大洲的界线（大多数学生可以完成，学习困难的学生可以向组长和老师求助）

1、设置抢答题：

⑴七大洲面积由大到小排序如何？

⑵亚洲和欧洲的界线是什么？

⑶哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？

……

2、把各组的得分写入表格,对各组的表现作点评

1、师：“本节课你学习了那些？”引导学生总结，并以板书将重、难点内容用彩笔表示出来，巩固本节知识。

2、布置作业：

地理填充图册P12-13

1、观察地球仪和火箭升空的动画演示，觉得新奇

2、学习小组讨论：是地球还是水球？

3、由学生讨论后请学生代表发言，在此基础上教师归纳。

1、随机的用双手拥抱地球，看看他们的右手大拇指所指的地方是海洋还是陆地。

2、观看展示

3、观察不同的地图进行分析判断

4、学生踊跃回答问题学生看图巩固陆地和海洋的各种表现形式，并回答问题。

学生看图巩固陆地和海洋的各种表现形式，并回答问题。

1、请一位黄同学带领全班学生认识七大洲、四大洋

2、让全体同学根据世界地图，说出主要大洲的分界线。

3、用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓以及和四大洋相对位置

4、各小组在空白图上填写七大洲四大洋以以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式为主（各组任一成员都可抢答，答对的为本组得分）

以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式为主（各组任一成员都可抢答，答对的为本组得分）

1、所提的问题和图片

2、世界地形图竞赛版（对答对的同学课件会给予掌声鼓励）

1、学生总结并记录重点难点

2、记录作业内容并做作业

直观生动形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过对问题的讨论和交流，培养了语言表达的能力。

活动调动了学生的学习热情，培养和提高学生读图的能力，如学生发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力。

学生大多学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡

对新知识的理解能力，亲自的绘图加深了学生的空间印象，也提高了绘图技能。并以此突破难点，突出重点。

中学生好胜心强，用竞赛的方式，培养了学生的识图、读图能力和团结协作的精神，又提高了学生的竞争意识。

培养学生归纳总结能力，通过书面作业对所学知识加以巩固。

板书设计

第一节大洲和大洋

一、七分海洋、三分陆地

二、世界海陆分布不均

三、七大洲和四大洋

1、四大洋

⑴洋、海和海峡

⑵四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、七大洲：

⑴大陆、半岛、岛屿

⑵七大洲：亚非北南美，南极欧大洋

⑶各大洲的分界线：

① 亚、欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、（里海）大高加索山脉（黑海）

和土耳其海峡

②亚、非分界线——苏伊士运河
③南、北美州分界线——巴拿马运河

④亚、北美洲的分界线——白令海峡